【正文】 活動七：雪花飛舞活動目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。評選優(yōu)秀的誦讀者。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體讀。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。杜甫《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。二、拓展眼界，增長知識杜牡《山行》遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。第二課時一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在正值秋天，寒意襲人。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。三、再讀感悟，體會情感 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。4．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首詩《夜書所見》。課時安排 2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。感受詩中秋天的景色。寫寫這幾首詩。評選優(yōu)秀的誦讀者。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體讀。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國如在洪爐中。夏頌——納清風(fēng)臺榭開懷，傍流水亭軒賞心。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔盛一院香。第二課時一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的有關(guān)夏天的古詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。三、再讀感悟，體會情感 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。《夏日絕句》李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。課時安排2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：我國有個女詩人叫李清照，大家知道嗎？她不僅詩寫的好，而且很有骨氣。感受詩中夏天的景色。六、課堂小結(jié)：沐浴在春光中，我們感到分外的愜意；暢游在詩海中，我們收獲頗豐。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。集體交流。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。指名讀，教師隨時訂正錯字。不知細葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。曉看紅濕處,花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。第二課時一、導(dǎo)入新課春暖花開，萬物復(fù)蘇，大自然中一派生機昂然的景色。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。三、再讀感悟，體會情感 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩?！队螆@不值》...葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。課前準備課文插圖；學(xué)生搜集描寫春天景物的古詩。活動四：春意盎然活動目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。評選優(yōu)秀的誦讀者。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體讀。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。陸游 ——《 游山西村》 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。二、拓展眼界，增長知識王維——《山居秋暝》 空山新雨后,天氣晚來秋。五、拓展延伸課后繼續(xù)搜集有關(guān)描寫祖國風(fēng)光的古詩。同桌比賽背。集體交流感受祖國的美好風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、理解詩句，進入意境。指名讀，師生評議。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。六、課堂小結(jié)：我們的祖國處處都有美麗的風(fēng)光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！活動三：祖國風(fēng)光（二）活動目標1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。集體交流。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。指名讀，教師隨時訂正錯字。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。不識廬山真面目,只緣身在此山中。六、拓展延伸搜集其他的有關(guān)祖國風(fēng)光的古詩 第二課時一、導(dǎo)入新課集體背誦〈望天門山〉這首詩；交流課前搜集的有關(guān)祖國風(fēng)光的古詩。同桌比賽背。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。３、學(xué)生匯報所得所感所疑。三、精讀課文，理解古詩１、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）２、分組合作學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生可以運用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。２、學(xué)生練讀，互評?！赐扉T山〉二、初讀課文，讀準讀通詩句。教學(xué)準備課文插圖 課時安排： 2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，引的不少詩人墨客寫出了流芳千古的詩句。讀懂詩句，體會感情，感受意境。六、課堂小結(jié)：我們都是在親情的呵護中長大的，讓我們學(xué)會感受親情，回報親情。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。集體交流。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。指名讀，教師隨時訂正錯字。本是同根生，相煎何太急。誰言寸草心，報得三春暉。（有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩）二、拓展眼界，增長知識孟郊《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣。五、拓展延伸課后搜集有關(guān)思念親友類的古詩。同桌比賽背。集體交流：詩人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩人在外地；九月九日是重陽節(jié)??感受詩人的孤獨、對家鄉(xiāng)親人的思念之情。三、理解詩句，進入意境。指名讀，師生評議。二、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。今天我們再一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？板書古詩：《九月九日憶山東兄弟》指名讀讀詩題。教前準備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。有感情地朗讀、背誦詩句。評價內(nèi)容朗讀要求達到正確、流利、有感情。說明：論語、古詩80首、宋詞二十首、古今賢文六篇等中華經(jīng)典要讓學(xué)生閱讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。開展好“每天為學(xué)生讀20分鐘書”活動。早讀要求每周五次。繼續(xù)開展早讀和午讀活動。三、活動措施：深入開展《中華古詩詞誦讀》《論語》等誦讀活動、和學(xué)生素質(zhì)評比有機結(jié)合。同時，以中華經(jīng)典誦讀活動為載體，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。通過經(jīng)典誦讀、讀書活動，推動書香班級建設(shè)，形成書香校園。一部部作品，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。誰言寸草心，報得三春暉。引導(dǎo)詞女：母愛，是柔和的陽光，輕撫我的肌膚 男：母愛，是甘洌的清泉，滋潤我的心田 女：母愛，是浩瀚的江海，博大而深遠 男：母愛，是巍峨的山峰，堅韌而纖美 詩歌19：《游子吟》合：慈母手中線，游子身上衣。男女合：遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人 引導(dǎo)詞男：寂靜之夜，皓月當(dāng)空 女：濃重了對故鄉(xiāng)的思念 詩歌18《靜夜思》女合：床前明月光，疑是地上霜。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。女：看！有人在江中孤舟獨釣。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。飛 流 直 下 三 千 尺，疑 是 銀 河 落 九 天。不識廬山真面目，只緣身在此山中。男女合：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。男合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。春 色 滿 園 關(guān) 不 住，一 枝 紅 杏 出 墻 來。引導(dǎo)詞：女：正是江南二月，云淡風(fēng)輕，陽光明媚 男：滿園的春色，已溢出墻外，任你主人把門閉得再緊，也關(guān)不住。男女合：野徑云俱黑，江船火獨明。男女合：白毛浮綠水，紅掌撥清波 引導(dǎo)詞男：我們期盼及時滋潤萬物的春雨 女：是啊，春雨貴如油，一年之計在于春 詩歌5《春夜喜雨》男合：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。男女合：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。男女合：不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。合：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。女：不管多么美麗的風(fēng)景，我們都要懂得欣賞，不要霧里看花，朦朦朧朧。女：有關(guān)黃鶴樓、岳陽樓、鸛雀樓相關(guān)詩文，領(lǐng)略登高遠眺、極目無窮之妙，可以激發(fā)讀者樹立豪邁進取的人生之志，領(lǐng)悟寓意深邃的處世哲學(xué)。女：然而《紹興的船啊紹興的橋》為我們打開了江南水鄉(xiāng)的門，帶給人一種紹興的水、船、橋、人之間的和諧美。女：五彩池的數(shù)量、大小、深淺、形狀和池水瑰麗多彩的特點，透著五彩池的美麗神奇。男：這首詩贊頌了長江的宏偉、壯麗。女：我們深深地愛著祖國的文化,男：搏動的心臟跳動著五千年的脈搏,女：涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,合：我們要努力學(xué)習(xí)，把祖國文化傳承。男：中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；女：中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。熱愛生命 汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命 一切，都在意料之中第二篇：六年級誦讀六年級誦讀尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，大家好！男：中國的語言，中國的聲音女：名篇佳作，精彩紛呈男：金秋送爽，紅葉傳情，在十月的風(fēng)中，聲音和文字結(jié)出了累累的碩果。教我如何不想她劉半農(nóng)天上飄著些微云 地上吹著些微風(fēng) 啊…… 微風(fēng)