初三5班主任計劃-文庫吧資料
2024-10-13 12:23本頁面
【正文】 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。班干部應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發(fā)展。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學生能力的一個有效途徑。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。作為初三的學生理應嚴格的要求自己。這些勢必會影響到我們教師的教學和全班的學習勁頭。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素總之，使同學們快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期望，共同期待學生優(yōu)異的中考成績吧！第三篇：初三班主任計劃記得優(yōu)秀班主任曾經(jīng)說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學生出現(xiàn)的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩(wěn)定的度過初三下學期??這個沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達到我們理想的目的。有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。認真：認真做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養(yǎng)做事認真的習慣。向上：倡導積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。到班準時，鍛煉迅速。四、重細節(jié)、強管理紀律是成功的保證，在這一學期里，班級的各項管理還需從細節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學生全面發(fā)展，提高其責任心。戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競爭精神去拼搏。對月考、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問題及時分析原因，找出對策。在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的。三、齊進步、共提高彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實現(xiàn)的。再次，做好體育中考的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學獲得體育的滿分30分。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調(diào)整。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導啟發(fā)，盡快解決。而初三是實現(xiàn)這一目標的最后階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉變各自的學習態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。對學生進行綜合素質(zhì)評定，做好畢業(yè)年級的各項工作。六月：組織學生進行學習經(jīng)驗和收獲體會的交流，互相學習互相幫助，取長補短，以期達到最好的學習效果。安全高效的完成好中考的體育測試工作。五月：對一?？荚嚨某煽冞M行分析，幫助學生找出漏洞，協(xié)助各科任老師對學生進行及時的疏導，以完成好下一輪的復習工作。對月考成績進行總結和分析，請成績提高迅速的學生介紹學習經(jīng)驗和方法，鼓勵學生總結經(jīng)驗吸取教訓，講究學習方法，聽從老師的教導。檢查各學習小組的幫教成果，對進步突出的小組給予獎勵。檢查各管理小組的工作，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題的能力。做好板壁報的宣傳工作。做好體育考試及體育鍛煉的動員工作。全班共同制定本班的課堂常規(guī)及獎懲制度。與各科任老師配合組建“一幫一”互助小組，鼓勵學生互幫互學，共同進步?？偨Y分析假期自主學習考試的經(jīng)驗與教訓，為新學期的學習修改補充學習計劃。加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長進行溝通，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。一切事情讓同學能夠獨立完成。繼續(xù)發(fā)揮班干部的自主管理作用。與此同時做好思想工作，對行為習慣較差的學生，多
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