【正文】 學院目前擁有計算機應用技術二級學科博士學位授予權，計算機科學與技術一級學科碩士學位授予權（包括計算機應用技術、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結構3個二級學科碩士學位授予權），計算機應用技術、軟件工程兩個領域工程碩士學位授予權和計算機應用技術高校教師碩士學位授予權?，F(xiàn)有教職員工80人，其中教授12人，副教授18人，高級工程師2人，博士研究生導師4人，教師中具有博士、碩士學位者占98%以上。本著加強基礎、拓寬專業(yè)、增強適應能力的原則，信息與通信工程系在通信工程、電子信息工程和測控技術與儀器三個專業(yè)間實行主輔修專業(yè)制，學生在主修專業(yè)之外，可以申請輔修另一專業(yè)，成績合格者，由學校發(fā)給輔修證書。授予學位：工學學士。主要課程：電路分析、信號與系統(tǒng)、高低頻電子線路、數(shù)字邏輯電路、算法語言、電磁場與電磁波、數(shù)字信號處理、微機原理與接口、現(xiàn)代通信原理、移動通信技術、光纖通信技術、程控交換技術、計算機通信網絡等。●通信工程培養(yǎng)目標：培養(yǎng)對現(xiàn)代通信系統(tǒng)、通信網絡及信息傳輸和處理系統(tǒng)進行研究、設計、制造和運行分析,獲得工程師基本訓練的高級工程技術人才。授予學位：工學學士。主要課程：電路分析基礎、信號與系統(tǒng)、高低頻電子線路、數(shù)字邏輯電路、算法語言、微機原理與接口、電子測量儀器原理、信號檢測與估計、智能儀器、自動測試系統(tǒng)、醫(yī)用電子儀器和非電量檢測技術等。培養(yǎng)能從事電子儀器和電控設備設計、制造以及研究電子測量技術和自動檢測控制技術的高級工程技術人才。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工、相關課程實驗、計算機上機訓練、課程設計、課程認知實習、生產實習、畢業(yè)設計（論文）等。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，接受電子與信息工程基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用、集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。培養(yǎng)掌握電路理論與技術、信息傳輸與處理的基本理論與方法、計算機應用技術，能從事電子設備和系統(tǒng)研究、設計與制造的高級工程技術人才。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、專業(yè)認識與生產實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。培養(yǎng)要求：培養(yǎng)學生具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的基礎知識，受到較好的工程實踐基本訓練，具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。教學研究方面僅2010年就獲得省級教學成果獎4項。實驗教輔人員中，教授級高工2人，高工以上7人占24%。目前在校本科生1409人，博士、碩士研究生819人，其中工程碩士和高校教師175人。其中電路與系統(tǒng)學科為山西省重點學科?，F(xiàn)有自動化、電子信息工程、通信工程、測控技術與儀器4個本科專業(yè)，其中自動化和電子信息工程兩個專業(yè)為山西省品牌專業(yè)。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、電工電子實習、金工實習、計算機軟件實踐及硬件實踐、課程設計、生產實習、畢業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）等。培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受到現(xiàn)代動力工程師的基本訓練；具有進行動力機械與熱工設備設計、運行、實驗研究的基本能力?！駸崮芘c動力工程培養(yǎng)目標：能源是國民經濟的命脈，熱能工程是能源領域內最具有前景的學科。授予學位：工學學士。主要課程：電工理論、電子技術、微機原理、控制理論、電機學、信息處理、計算機軟硬件基本原理與應用及不同專業(yè)方向的專業(yè)課等。本專業(yè)設置了3個專業(yè)方向，分別是電力系統(tǒng)及其自動化、電機電器及其控制、電氣傳動及其自動化。培養(yǎng)要求：本專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件相結合、元件與系統(tǒng)相結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制等技術問題的基本能力。近年來，學院畢業(yè)生的就業(yè)率一直穩(wěn)居學校首位。學院設有“電機工程教育獎學金”和“中原電器助困獎學金”，鼓勵優(yōu)秀學生脫穎而出。學院現(xiàn)有在校本科生1148人，碩士研究生203人，博士研究生11人，攻讀專業(yè)學位研究生百余人。近年來，有多項科研成果獲獎，其中國家科技進步二等獎1項，山西省科技進步一等獎3項、二等獎5項，出版編著（教材）11部，授權發(fā)明專利11項，發(fā)表學術論文400余篇，其中被EI、SCI收錄53篇。學院現(xiàn)有山西省高等學校優(yōu)秀創(chuàng)新團隊1個，山西省高校拔尖創(chuàng)新人才1名，1人獲得國家五一勞動獎章，2人獲得山西省教學名師稱號，形成了一支知識與年齡結構合理、奮發(fā)上進的穩(wěn)定的教學科研隊伍。現(xiàn)有教職工104人，其中教師63人，教輔人員24人。學院還可以授予電氣工程領域、動力工程領域工程碩士學位。學院擁有電氣工程一級學科博士點，涵蓋了電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術5個二級學科，并有動力工程熱物理一級學科碩士點。電氣與動力工程學院是以電氣、能源為主的工科學院，下設電氣工程系、熱能工程系電工基礎教學部和教學實驗中心。電氣與動力工程學院電氣與動力工程學院前身是1918年山西大學西學專齋時開設的電氣學門，1931年成立電氣工程系，1953年太原工學院獨立建院時成立電機工程系，1958年山西礦業(yè)學院建院成立機電系。授予學位：理學學士。主要課程：無機化學、有機化學、固體物理化學、結構化學、材料化學、材料科學基礎等。能在材料科學與工程及其相關的領域從事科學研究、教學、工程技術開發(fā)及相關管理工作的材料化學高級專門人才。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、生產實習、畢業(yè)設計(論文)等。培養(yǎng)要求：本專業(yè)的學生主要學習材料科學方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到科學思維和科學實驗方面的基本訓練，具有運用材料學和材料物理的基礎理論、基本知識和實驗技能進行材料研究教學和科技開發(fā)的基本能力。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、專業(yè)實驗、計算機應用與上機實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。培養(yǎng)要求：要求畢業(yè)生掌握高分子材料的設計、合成、改性方法，聚合物加工流變學、成型加工工藝和成型模具設計的基本理論和基本技能，了解高分子材料的組成、結構和性能關系，具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試的能力，開發(fā)新型高分子材料及產品的初步能力，應用計算機的能力及對高分子材料改性及加工工藝進行技術經濟分析和管理的初步能力。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、專業(yè)實驗、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。培養(yǎng)要求：培養(yǎng)學生具有冶金工程基礎理論、生產工藝和設備、實驗研究、冶金工藝設計、環(huán)境保護及資源綜合利用等方面的基本知識和基本技能，具有新技術、新工藝和新材料開發(fā)及工業(yè)設計和生產組織、管理的能力?！褚苯鸸こ膛囵B(yǎng)目標：冶金工程是研究從礦石中提取金屬或氧化物并進行加工應用的學科。授予學位：工學學士。主要課程：無機化學、物理化學、粉體工程學、無機材料科學、無機材料工藝學、無機材料生產機械設備、無機材料工業(yè)熱工基礎及設備、無機材料測試方法、陶瓷材料學等?！駸o機非金屬材料工程培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面知識，能在無機非金屬材料結構研究與分析、材料的制備、材料的成型加工等領域從事科學研究、技術開發(fā)、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的高級工程技術人才。授予學位：工學學士。主要課程：材料科學概論、固體物理化學、材料科學基礎、材料工程基礎、材料性能學、材料現(xiàn)代分析方法、熱處理原理與工藝、熱處理設備與儀表、計算機在材料科學中的應用、材料加工原理、材料加工工藝與設備、表面工程等。培養(yǎng)要求：學習材料科學與工程學科的基礎理論和基本知識，特別是掌握金屬材料的成分、組織結構、生產工藝、環(huán)境與性能之間關系的基本規(guī)律，掌握金屬材料的成分、組織結構與性能的檢測方法，掌握金屬材料制品基本加工工藝與所用設備，了解金屬材料制品的檢測、產品質量控制和防護措施的基本知識和技能。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、工程訓練實習、機械零件課程設計、專業(yè)課程設計、計算機應用及上機實踐畢業(yè)實習、生產實習、畢業(yè)設計（論文）、社會實踐等。本專業(yè)設有三個專業(yè)方向，分別是金屬液態(tài)成型方向、塑性成形方向、焊接技術與工程方向?！癫牧铣尚图翱刂乒こ膛囵B(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀國家經濟建設需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的，能夠在材料加工理論、材料成型過程自動控制、材料成型工藝過程設計及先進材料工程領域內進行科學研究、技術開發(fā)、設計制造、生產組織管理和經營銷售，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科學研究類型或工程技術與管理類型的高級人才。材料加工工程學科為國家重點學科，材料學為山西省重點學科，材料物理與化學為山西省重點建設學科，冶金工程學科為一級學科碩士點。學院包括材料科學與工程、冶金工程兩個一級學科?，F(xiàn)有雙聘院士1名，山西省教學名師2名，教育部雙語教學示范課程1門。學院與太原鋼鐵（集團）有限公司合作成立了山西省鋼鐵材料及冶金研究生教育創(chuàng)新中心。其中，材料成型及控制工程專業(yè)為山西省品牌專業(yè)，2008年列入教育部第三批高等學校特色專業(yè)建設點，2010年被教育部確定為首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。材料科學與工程學院學院教學科研隊伍實力雄厚，在地方理工科院校材料學科中占有重要地位。授予學位：工學學士。主要課程：機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、計算機系列課程、電工電子技術、汽車概論、汽車構造、汽車理論、汽車設計、汽車制造工藝學、內燃機學、汽車電子控制技術、汽車試驗學等?！褴囕v工程培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的車輛工程基礎知識與基本技能，能在科研院所、企業(yè)、高新技術公司從事各種車輛的研究、設計、制造、檢測、實驗、開發(fā)、應用等工作以及能從事車輛管理、經營銷售的高級工程技術人才。授予學位：工學學士。主要課程：力學、電工學、機械設計基礎、工業(yè)美術、三大構成、產品裝潢設計、計算機輔助設計、視覺傳達設計、工業(yè)造型、人機工程、工業(yè)心理學等。培養(yǎng)要求：學生主要學習工業(yè)設計的基礎理論與知識，具有應用造型設計原理和法則處理各種產品的造型與色彩、形式與外觀、結構與功能、結構與材料、外形與工藝、產品與人、產品與環(huán)境、市場的關系，并將這些關系統(tǒng)一表現(xiàn)在產品造型設計上的基本能力。該合作項目要求學生有較高的英語水平。修業(yè)年限：四年。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、機械制圖測繪、金工實習、電工、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。學生入學時不分專業(yè)方向，學習共同的基礎課，第三學年根據(jù)人才需求狀況和個人志向選擇專業(yè)方向，并通過畢業(yè)設計完成工程師基本訓練。培養(yǎng)要求：學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。2010年教育部批準了太原理工大學與英國赫特福德大學合作舉辦機械設計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目，并納入國家普通高等學校招生計劃，是太原理工大學唯一的中外合作辦學專業(yè)。機械制造及自動化學科、機械電子工程學科、機械設計與理論學科是山西省重點學科，車輛工程學科是山西省重點建設學科。學院還有機械工程博士后流動站和機械工程、動力工程、工業(yè)設計工程三個領域的工程碩士授予權。全院在校本科生1790人，碩士研究生487人，博士研究生103人。第三篇：太原理工大學各學院各專業(yè)簡介機械工程學院機械工業(yè)是國民經濟的基礎，標志著國家的工業(yè)化水平。包含有醫(yī)學工程學、修補工程學、人類工程學和仿生學等分支領域。生物工程學亦稱機體工程學。主要課程：數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網絡工程、信息組織、管理信息系統(tǒng)分析與設計、醫(yī)學信息分析與研究、醫(yī)學科技信息檢索、文獻信息系統(tǒng)自動化、生物醫(yī)學文獻主題標引、市場營銷學、數(shù)據(jù)結構、信息管理學概論。主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、數(shù)字信號處理、生物醫(yī)學傳感器與測量、醫(yī)學信號處理、醫(yī)學圖像處理、醫(yī)學儀器、醫(yī)學成像技術、計算機在醫(yī)學中的應用。主要課程：微生物學、細胞生物學、分子生物學、遺傳學、細胞工程、酶工程、蛋白質工程、基因工程、生物工程下游技術、生物化學、發(fā)酵工程設備、無機化學、有機化學。生物技術專業(yè)學制：4年；層次：本科培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的生命科學的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術及其醫(yī)學相關學科的基本理論、基本知識、基本技能，畢業(yè)生能在科研機構或高等院校從事生物技術及其相關學科的基礎研究、應用研究、技術開發(fā)或教學工作。藥學專業(yè)學制：4年；層次：本科培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術專門人才。預防醫(yī)學專業(yè)學制：5年；層次：本科培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識，受到衛(wèi)生檢測技術、疾病預防和控制的基本訓練，具有衛(wèi)生防疫、監(jiān)測、控制傳染病、常見慢性病與職業(yè)病，改進人群環(huán)境衛(wèi)生條件，指導人群保健，實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。法醫(yī)學專業(yè)學制：5年；層次：本科培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學的基本理論知識和系統(tǒng)的法醫(yī)學理論知識及基本技能，能在公安、政法機關從事法醫(yī)學檢案鑒定工作的高級科學技術人才。醫(yī)學檢驗學專業(yè)學制：5年；層次：本科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站、防疫部門及生物技術研發(fā)部門等從事醫(yī)學檢驗及生物技術類實驗室工作的醫(yī)學檢驗高級專門人才。臨床醫(yī)學(康復醫(yī)學專業(yè)方向)學制：5年；層次：本科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到醫(yī)學及康復醫(yī)學的基本技能訓練，具有從事康復醫(yī)學工作基本能力的高級專門人才。臨床醫(yī)學(眼耳鼻喉專業(yè)方向)學制：5年；層次：本科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研部門等從事眼耳鼻喉科醫(yī)療、預防、科