夸家鄉(xiāng)教案1-文庫吧資料
2024-10-13 11:06本頁面
【正文】 認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。第三篇：夸家鄉(xiāng)教案《夸家鄉(xiāng)》教案——二年級下口語交際達德小學 張玉蓮學習目標：能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。三、培養(yǎng)能力，敢于表達由于生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量，給學習規(guī)范化的語言，培養(yǎng)表達能力，培養(yǎng)和訓練學生敢于表達放在首位。二、優(yōu)化指導，激活思路教師以組為單位，讓學生通過討論交流，汲取大家說話的經(jīng)驗，整個過程由放，學生的自主交流學習，到收，教師的集體評講，讓學生將自己的內容學會整合，最后在放，讓學生走進實踐，將自己對家鄉(xiāng)的了解介紹給聽課老師，教學設計有有個性化，教師點拔的技巧也很嫻熟。針對這些情況，王老師根據(jù)低年級學生的心理特征，興趣愛好，為學生提供了形象生動，充滿趣味的口語交際題材?？谡Z交際要反映生活，為生活而說，因生活需要而說，內容為生活，形式為生活，終極目的為生活。這一堂課學生的興趣一直很高。學生也能像是在生活中享受生活似的，享受口語交際的快樂。在這節(jié)口語交際的教學中，我深深感受到了走進生活對口語交際的重要作用。這節(jié)課，在學生充分口頭表達的基礎上，再讓學生寫，難度降低，學生樂意。低年級的作文，要提早訓練。表達自我，贊美家鄉(xiāng)。因此，創(chuàng)設美的情境，激發(fā)學生學習興趣，在口語教學中尤為重要。三、激發(fā)興趣，樂于交際，提早作文偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。群體互動：學生間的小組合作學習和全班式的集體討論。生生互動：交流搜集的材料。每層情境設計的難度不同，層層遞進，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進的原則。第二層情境:：向不同的對象，夸家鄉(xiāng)的風光、物產(chǎn)、變化。因此，我在設計該課時，積極創(chuàng)設情境，創(chuàng)設多層情境，讓學生在情境中打開話匣子，侃侃而談?！彼^情動而辭發(fā)，就是這樣一個道理。二、多層情境，多向互動學生的口語交際能力是在具體的情境實踐中培養(yǎng)出來的，創(chuàng)設情境可以激發(fā)兒童的形象思維。如：圖片、文字、照片等等?！彼鸭酱罅坑嘘P主題的材料，課內才能談的活，談的開。這就要求拓寬了語文的課程資源，特別是口語交際內容，多來自生活。讓學生在課堂外饒有興趣的走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。由于每個口語交際的設計都與本組專題密切相關，因此在每個單元主題教學的一開始，我有意識的結合閱讀教學布置各項準備活動。師：傾聽是分享成功的好方法，看胡楊同學正分享著大家的快樂呢，我相信他已經(jīng)有了很多收獲，你能來說說么？生評價 師：誰還能來評？師：這位導游表達的清晰流暢，讓我覺得聽也是一種享受！三、三言兩語寫家鄉(xiāng)你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在我提議，讓我們用手中的筆寫一兩句話夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！（生寫）學生交流匯報四、結束語師：同學們你們說的太好了，通過本節(jié)課交流，我們都充分感受到新疆不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，新疆人民更是熱情好客，新疆的確是個好地方。熱情好客的新疆導游們，選擇你最喜歡的某個方面將他介紹給遠道而來的客人們吧！（可以找同學對話，也可以找在座的老師進行對話）：剛才我聽到她介紹的特別好，我想請她將自己介紹的內容，分享給大家，請大家仔細聽，一會認真評。是啊，在與他人交談時態(tài)度要大方，有禮貌，聲音要響亮，把話說清楚。B、說話要大聲，聽話要仔細。生：有禮貌。師：新疆的小朋友好熱情啊！小導游，你們的家鄉(xiāng)都有哪些好玩的地方啊？生：有??有??還有??師：這么多好玩的地方我應該先去哪里呢？生：（）師：哦？在眾多景點之中你向我推薦先去（）想必一定很有特色！你能給我詳細介紹一下嗎？生介紹。〔教師戴假發(fā)墨鏡扮游客上場〕說景點師：Hello!My name is am e from 。（討論要求：將語句說具體，特色介紹清楚。旅行社的小導游們你們準備好了么？餐飲部門你們準備好了么？特產(chǎn)公司你們準備好了么？瑪麗小姐馬上就要到了，請各部門再商量一下，怎樣介紹才能打動瑪麗小姐，讓他滿意你們的服務。如果你遇到這么一位游客，你能把家鄉(xiāng)的介紹清楚嗎？這節(jié)課我們就來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！板書課題：夸家鄉(xiāng)二、創(chuàng)設情景 引導交際師：(隨機叫起一名孩子)如果讓你來介紹自己的家鄉(xiāng)新疆你會介紹些什么呢？生匯報并板書：風景、小吃、特產(chǎn)。師：這些詞寶寶
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