大班語(yǔ)言教案高老鼠和矮老鼠五篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 10:58本頁(yè)面
【正文】 樣嗎？為什么？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？３、教師利用教具分段講述故事。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。小朋友先聽聽它們的自我介紹。二、欣賞故事?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、故事操作圖片若干。２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象?；顒?dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。可以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。(小朋友腳上穿的鞋子)。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。”矮老鼠說：“你好，小草?！卑鲜笳f：“你好，螞蟻。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)?！彼?、結(jié)束1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”2.“小朋友，今天玩得開心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來走吧!”活動(dòng)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。提問：請(qǐng)這只高老鼠說說你看到了什么東西?請(qǐng)那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?4.“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。等音樂一停，老鼠們也要停下來。我們?cè)賮碚f一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。一起來說一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”三、游戲表演1.“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！倍⑿蕾p故事，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來吧!”2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。活動(dòng)準(zhǔn)備：。，知道見到人要打招呼。第三篇：大班語(yǔ)言教案：高老鼠和矮老鼠教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言教案：高老鼠和矮老鼠教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。兩條路線理出來后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演高老鼠和矮老鼠，孩子們積極性很高，表演的也都很好，于是我再分男、女生來表演一遍故事。矮老鼠看到的：小狗——小花——地板——水洼——門檻。故事講完后，我希望能完整的將故事再次呈現(xiàn)給幼兒，所以我和孩子們合作，我說旁白部分，引導(dǎo)孩子將兩只老鼠一路遇見的和對(duì)話部分說出來。有了前面的鋪墊和豐富，后面的故事理解就比較順利了，所以我就采取分段講述，邊說邊提問的形式。然后我引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，高和矮是一對(duì)反義詞。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”漸漸的，雨停了。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”他們路過一座美麗的花園。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！附故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”?！捌鋵?shí)呀，剛才故事中的高
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