【正文】 一，學(xué)校里的優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)。上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個(gè)性的不夠好，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、情況對比及取得的成績我班共有學(xué)生49人，轉(zhuǎn)出1人轉(zhuǎn)入2人。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”“懶學(xué)生，愛拖拉的學(xué)生，也有不懶、不拖拉的時(shí)候。正如魏書生老師說的那樣：“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生基本上養(yǎng)成了不亂丟垃圾、不在墻上地上涂抹、不遲到、不曠課，有事請假、喜歡動筆、說話文明、愛護(hù)公物等等許多好習(xí)慣。我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方式方法，力求在保證達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的同時(shí)簡化操作過程。我只好采用扣分與發(fā)卡的方式記錄，被舉報(bào)故意打人罵人、帶零花錢和零食進(jìn)學(xué)校、把垃圾放在桌箱或者丟在地上的，我就扣分；課堂表現(xiàn)好、主動撿垃圾、認(rèn)真做值日的我就發(fā)積分卡，每天都要用這些方式做好記錄，然后根據(jù)減分和積分卡統(tǒng)計(jì)一周應(yīng)得獎勵，發(fā)給學(xué)生后，再由學(xué)生自己貼到墻上自己的名字欄內(nèi)。每次發(fā)標(biāo)志，我都要強(qiáng)調(diào)怎樣表現(xiàn)才能獲得這些標(biāo)志。每周統(tǒng)計(jì)一次，頒發(fā)一次獎勵標(biāo)志（大紅旗、紅五星、紅花、小紅旗、笑臉）。只有學(xué)生記住的東西才是有用的東西。落實(shí)目標(biāo)就得老老實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，說話算數(shù)，同時(shí)還要有適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。目標(biāo)定得再好，不落實(shí)等于沒定。家庭目標(biāo)有12個(gè)內(nèi)容，要求家長配合我完成：跟長輩說話態(tài)度好；虛心接受家長的教育；進(jìn)門出門主動與家長打招呼；吃飯不挑食；有好東西樂意與家人分享；自覺做到飯前便后洗手；不問家長要零花錢；自覺收拾自己的玩具；及時(shí)、樂意完成家長要求做的小事；樂意做力所能及的家務(wù)兩件以上；1按時(shí)、自覺、獨(dú)立睡覺起床；1獨(dú)立自覺刷牙、洗臉、洗腳。一個(gè)月后，我對學(xué)生有了基本了解，我也知道要培養(yǎng)什么了，這時(shí)候我才制定培養(yǎng)目標(biāo)。你應(yīng)該向他道歉，說‘我打你是我錯了，請你原諒，我應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛’,和他握個(gè)手吧，握了手，你們又是好朋友了”；對不會握筆的孩子，我會耐心地握著他的手寫，只要他愿意動筆，我都會在他的本子上畫張笑臉，并當(dāng)著全班表揚(yáng)他的進(jìn)步?！?；“XXX上課不吵鬧，是最守規(guī)矩的好孩子”。在學(xué)生面前非常注重言談舉止，每時(shí)每刻都想到要給學(xué)生做示范，比如說話和氣，講究衛(wèi)生，把垃圾放在垃圾桶，保持講桌的整潔，不帶早餐到學(xué)校吃，看見室內(nèi)外地上有垃圾主動撿起，和學(xué)生一起掃地等等。我用兩周時(shí)間，才把全班52個(gè)幼兒的姓名與外貌聯(lián)系起來，第一個(gè)月，我像一只無頭蒼蠅亂飛亂撞，沒有方向。從書中我體會到了教師的獨(dú)具慧眼和高超的教育藝術(shù)的魅力，懂得要想教育好學(xué)生，首先要接納學(xué)生的缺點(diǎn)，保持足夠的耐心，必須帶著欣賞的有色眼鏡對待學(xué)生的一舉一動。開學(xué)前我看了孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》，魏書生老師的《班主任》，周弘老師的《教你如何賞識孩子》，甄中科老師的《問題兒童的教育》，高蕓香女士的《我的孩子不是天才》，還從網(wǎng)