【正文】 人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側的景致，假裝很有興趣。走在生命的長廊上，有的人把自己當作游客，四處觀光。長河襯落日，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，三月陽春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫卷中的一部分。人初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)重，老年的憤世嫉俗都表現(xiàn)在生命的過程中。使這個世界豐富多彩，充滿溫情。發(fā)生了這么多，我想說：“希望每個人都能夠感恩自己在人世間的每一天。他們的離開，是那樣突然就在短短的幾個月時間內，他們告別了一切。老師能夠看到我們。但是兩年前，他與世長辭了。他熱情大方，跟同學們聊天毫不拘束。也許我這樣比喻也不合適吧！說到這里，我又想起了很多關于生命的故事。但是我們應該明白，生命的脆弱無法想象。整整一個下午，我都在思考。你的眼睛都沒有睜開，沒有看到這個繽紛多彩的世界。奶奶心疼的，把小貓捧在手中，用衛(wèi)生紙包裹了起來?？墒窃诮裉?，當奶奶再去照顧小貓時，發(fā)現(xiàn)有一只小貓一動不動。家里人一有時間，就來到小貓的窩旁，照顧它們。同時那花兒也十分嬌艷，隨時可能枯萎。對生命思考的作文 篇5生命就像一朵花兒，綻放時，芬芳撲鼻，美麗迷人。更或許真如伊甸園。它的定義，它的意義，我們只能從上表皮挖出，深入的那一切就讓它掩埋吧。我們總試圖去把生命說成什么，但卻始一開不了口，也無從開口。這是人類最基本的活動 過程。生由死，死達生。生命的意義。這或許是一個正確的做法。生命，這是一個太沉重的字眼，人們多不愿提及。他總存活于現(xiàn)實與幻想的狹縫中，不知選擇哪方。有時，他也會懷疑自己的生命，懷疑它是否若有若無。此刻蒼穹凄慘一片，光源點數(shù)無奇數(shù)。對生命思考的作文 篇4也許，在某一個很尋常的夜晚，一位基督教徒正雙手伏十，仰面，向上帝喃喃地問道，何為生命。瑞典小學里教學生們如何養(yǎng)金魚，其實是在教會孩子們懂得生命需要什么，生命如何獲得快樂的道理。還有在玻璃缸里放入水草，讓它覺得自己在江湖里，最好還有一條小魚陪伴它，讓它不至于太孤獨……”教孩子如何養(yǎng)金魚，這是瑞典小學里學生們的一堂必修課。過了幾天，我出奇的發(fā)現(xiàn)，墻縫里出現(xiàn)了一個小小的綠色的芽，我看著這個芽愛不釋手，我左看看，右看看，沒有想到，瓜子竟然有這么大的生存欲望，它竟然穿破堅硬的瓜子皮，向外長去，它一直長了大概是十幾天呢！他的生存欲望都這么強，那么我們人類呢？動物、植物的求生欲望都這么強，我們人類難道不如它們嗎？我們人類難道可以隨便漠視生命嗎？對生命思考的作文 篇3“如何讓金魚快樂呢？”課堂上，學生問老師。錯誤有一個可愛天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。對生命思考的作文 篇2有人說，生命是兒時的無知，童年時的天真，青年時的成熟，中年時的練達。”這封信被我裝進了信封。”有時候我會坐在窗前苦思冥想，世界創(chuàng)造生命到底是為了什么？難道所有的生命都只是人世間匆匆走一回嗎？為什么有的生命成為了雕塑而不朽，成為了壁畫而永恒，成為了詩篇而傳承，成為了精魂而受人景仰？“……你會不會在歷史的石碑上留下點點印記呢？沒人知道。他們曾站在高樓上，然后在天空中劃過一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無反顧的擁抱那已然消逝的生命。而我的生命，你呢，十幾年來，你可曾在地球一次又一次的旋轉中留下點什么？世界造就了你，從千萬個巧合中選出了你，你是否為此慶幸？……我想擁抱你，因為你的來之不易。對生命思考的作文 篇1高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。過了幾天，我出奇的發(fā)現(xiàn)，墻縫里出現(xiàn)了一個小小的綠色的芽，我看著這個芽愛不釋手，我左看看，右看看，沒有想到，瓜子竟然有這么大的生存欲望，它竟然穿破堅硬的瓜子皮，向外長去，它一直長了大概是十幾天呢！他的生存欲望都這么強，那么我們人類呢？動物、植物的求生欲望都這么強，我們人類難道不如它們嗎？我們人類難道可以隨便漠視生命嗎？第四篇：對生命思考的作文對生命思考的作文匯編9篇在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。錯誤有一個可愛天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。對生命思考的作文 篇3有人說，生命是兒時的無知，童年時的天真，青年時的成熟，中年時的練達?！边@封信被我裝進了信封。”有時候我會坐在窗前苦思冥想，世界創(chuàng)造生命到底是為了什么？難道所有的生命都只是人世間匆匆走一回嗎？為什么有的生命成為了雕塑而不朽，成為了壁畫而永恒，成為了詩篇而傳承，成為了精魂而受人景仰？“……你會不會在歷史的石碑上留下點點印記呢？沒人知道。他們曾站在高樓上，然后在天空中劃過一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無反顧的擁抱那已然消逝的生命。而我的生命，你呢，十幾年來，你可曾在地球一次又一次的旋轉中留下點什么？世界造就了你，從千萬個巧合中選出了你，你是否為此慶幸？……我想擁抱你，因為你的來之不易?！睂ι伎嫉淖魑?篇2高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。生活過得不平凡。發(fā)生了這么多，我想說：“希望每個人都能夠感恩自己在人世間的每一天。他們的離開，是那樣突然就在短短的幾個月時間內，他們告別了一切。老師能夠看到我們。但是兩年前，他與世長辭了。他熱情大方，跟同學們聊天毫不拘束。也許我這樣比喻也不合適吧！說到這里，我又想起了很多關于生命的故事。但是我們應該明白，生命的脆弱無法想象。整整一個下午，我都在思考。你的眼睛都沒有睜開，沒有看到這個繽紛多彩的世界。奶奶心疼的，把小貓捧在手中，用衛(wèi)生紙包裹了起來?？墒窃诮裉欤斈棠淘偃フ疹櫺∝垥r，發(fā)現(xiàn)有一只小貓一動不動。家里人一有時間，就來到小貓的窩旁，照顧它們。同時那花兒也十分嬌艷，隨時可能枯萎。對生命思考的作文 篇1生命就像一朵花兒，綻放時，芬芳撲鼻，美麗迷人?！钡谌簩嵱玫膶ι伎嫉淖魑膶嵱玫膶ι伎嫉淖魑娜趯W習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。希望每個人都能夠把平凡的生活過得不平凡。使一個個家庭支離破碎，失去歡樂與笑聲。再說這次疫情，不知使多少人離開了美好的人間。我們永遠不能再見面，但我一直堅信，在明亮的星光閃爍之夜。把同學們當做自己最好的朋友。記得以前有一位老師，對我們班的同學特別好。生命就好像是一張白紙，隨時可能破裂。生命為何如此脆弱？我們無法預測自己的明天，無法知道未來是什么樣。怎么就離去了呢？”聽到奶奶這么說，我的內心中有一種說不出來的滋味。奶奶自言自語的說：“可憐的小貓，你才來到了人世間三天。經過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)這只小貓已經死了。一切似乎都很平靜。三天前，我們家的小花貓豆豆，生下了三只貓寶寶。但是美麗的綻放過后，花兒會凋謝。生命，保重。這是一切自然與現(xiàn)實的主宰。我們是單細胞動物，無法想象出生命的復雜程度。我們的一生不外乎就是如此，隨之重生，隨之煙滅，而伴隨的那些物質，就是人們對如此的一生厭煩而創(chuàng)造出的，自認為必需的修飾物，正如地球對宇宙的點綴，重大又渺小。生生死死，死死生生。這注定不該是由人類來回答的話題，真的應讓上帝來解答，因為它可以聽到千千萬萬人對生命的概計，并執(zhí)掌它。正如此刻，潛在很深的領域中，你匆匆地收回，匆匆地剪略。只是通常，它被人們在陰郁的情緒中而滄滄地一概而過。當被擠壓去擠壓來時，他便不得不去思考：生命的意義。于是每每向他視為萬知神的上帝稟報時，一切都為原樣。在他龐雜的心中有太多的追念。則許是兩者間的默契條例太少，又或是前者的虔誠度不足以令人信服。有一天上午，我看天氣晴朗，就帶著巧克力散步，我們走在馬路上時我想：如果把“巧克力”方在馬路中間，讓它自己走，它會不會與我一起走呢？說干就干，我裝著膽子把小狗放在了馬路中間，就在這時，一輛大車呼嘯而來，“巧克力”受到了驚嚇，一下子跳了出來，如果不是它跳出來，它就沒命了呀！我為什么這么做？它的求生欲望好強！努力一天，我在吃瓜籽時，把一顆瓜籽掉在了深深的墻縫里，我用手摸來摸去也摸不到，我只好搖搖了頭搖頭。我認為生命是一次一次的錯誤，又是要努力的一場游戲。生命需要什么，生命如何獲得快樂呢？就像瑞典老師給學生們講到的那樣：生命需要物質來維持，但對物質的需要應適可而止，否則就會變成一種貪婪，甚至會因貪婪而丟失生命