滬教版數學四下位置的表示方法word教案之三-文庫吧資料
2024-12-09 04:22本頁面
【正文】 2） 探究歸納： 只用一個數是不能確切描述物體在平面中的位置。 （ 1） 師生探究： 師：現在，讓我們隨同小胖他們一起去海島玩玩。數對中的兩個數是有一定的順序的。（站在老師觀察的角度） ② 用有序整數對，表示自己的位置。我們在書寫時用逗號把這兩個數隔開，用小括號把兩個數括起來。（板書：小胖的位置表示為（ 4， 2 ）） 師：這里的 4 和 2 分別表示什么？ （ 2） 揭示新知： 師：用這樣的兩個數來表示平面上某一點的位置，這兩個數，我們把它叫做數對。在 教室 里，根據人們的習慣，我們一般以講臺為標準，從左往右數確定第幾列，從前往后數確定第幾行。（板書：位置的表示方法） 二、探究新知 1． 認識數對 。 教學用具準備： 練習紙一張、多媒體課件
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