高三數(shù)學文科試卷分析-文庫吧資料
2024-10-11 20:27本頁面
【正文】 研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。在下階段的復習中必須讓學生明白，在解數(shù)學題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結(jié)果：不得分。加強學生理解題意的訓練, 培養(yǎng)學生獲取信息、建立數(shù)學模型、應用數(shù)學知識的能力。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點知識內(nèi)容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中不斷強化、深化、固化。立足于課本基礎知識和基本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。三、教學措施全面復習，立足課本全面復習是整個數(shù)學復習的基礎，是學生提高成績的保障。以各地的模擬題為主，進行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練；第四階段考前輔導（2018年5月下旬—6月初）回歸課本，查漏補缺，再現(xiàn)知識點。第一階段全面復習，立足課本，約在2018年3月底結(jié)束，以縱向為主，順序整理，進度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，加強章節(jié)知識過關，強調(diào)“三基”在解題中的指導作用，重視展現(xiàn)和訓練思維過程，總結(jié)和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學思想方法，是搞好整個高三復習的關鍵；第二階段專題復習（2018年4—5月初），在前一輪的基礎上進一步深化和提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。在高考中，數(shù)學的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的考查，同時要求學生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，要求學生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實“三基”，提高能力，培養(yǎng)學生科學備考能力，使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在今年的高考中取得理想的成績。第四篇：2018屆高三數(shù)學(文科)復習計劃2017屆高三數(shù)學(文科)復習計劃高三數(shù)學(文科)備課組一、指導思想高三數(shù)學復習以《普通高中課程標準實驗教科書》以及《考試大綱》為指針，充分關注新課改理念，準確理解海南省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。做題時要給自己規(guī)定時間，像考試 一樣“進入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會“放棄”。首先審題要仔細，題目所給的條件、要求，一定要看清楚；其次，字跡要工整清晰，書寫要規(guī)范；再次，解題步驟詳略得當。對學有困難的學生,教師要給予及時的關照與幫助,要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法,教師要及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。,尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,問題情境的設計,教學過程的展開,練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能主動參與,提出各自解決問題的策略,并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗,提高思維水平。這些基本的數(shù)學語言,對培養(yǎng)學生的“數(shù)感”、算理、推理能力等方面非常重要,也是學會用數(shù)學的眼光看問題的基本要求。在作業(yè)、練習、考試等訓練過程中要有意識地對學生進行上述幾方面的訓練并培養(yǎng)學生自覺反思的習慣。所以提高學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學教學質(zhì)量就必須著重提高學生的審題能力。認真審題、弄清題意是正確解題的前提和必要條件。五、復習方向、教材、及考綱的研究準確把握教學要求既到位但又不越位。四、閱卷情況分析——問題匯總基本知識把握不牢，基本方法運用不熟練，不準確；化簡運算能力差，簡單計算不準，復雜式子運算缺乏方法與耐心；解題步驟不規(guī)范，問題解決缺乏嚴謹。第20題是解析幾何綜合問題，考查學生對參數(shù)的使用，學生會認為此題算對了，答案也對上了，但卻不能給分，因為題意都理解錯了，主要錯在焦點坐標寫錯。(2)中檔題(有一定的綜合度，解題過程蘊含一定的數(shù)學思想方法，或背景有新意，或有一定的運算量)：7，11119(2)，20(1)、21（1）、22（2）共52分(3)難題(綜合度或抽象度較大，解題過程常通過試驗的方法探尋規(guī)律，蘊含深刻的數(shù)學思想方法)： 116，20(2)，21（2）共22分試題重視讓學生體驗數(shù)學在解決實際問題中的作用 4，19（2）、20，共23分其中，第3題本來是一道程序框圖問題結(jié)合幾何概型，突出幾何概型是解決一類現(xiàn)實問題的數(shù)學模型的本質(zhì)。第三篇：高三數(shù)學(文科)上學期期末考試試卷分析高三數(shù)學(文科)期末試卷分析一、試卷的整體評價這是高三上學期期末考試，也是一輪復習之后的重要考試，；注意在知識的交匯點命題，加強對考生數(shù)學能力的綜合考察；試卷具有較高的區(qū)分度,有利于檢測學生復習階段對數(shù)學知識的掌握與數(shù)學學習能力的提高，有利于查找問題并調(diào)整今后的復習方法。從現(xiàn)在開始學生考試、練習的次數(shù)越來越多，每次考試都相當于在捕魚，如果發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)”有漏洞，就要及時修補。（4）數(shù)學術語不準確，語言表述不規(guī)范試卷中反映出學生對主觀題的回答不規(guī)范，不能準確運用數(shù)學術語，語言欠嚴謹。（2）分析問題，
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