【正文】 和改造方案。實施對高等職業(yè)教育和特殊教育的專項督導評估。結(jié)合省蘇中督學責任區(qū)活動，實施規(guī)范辦學行為隨機督導。認真學習即將公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認真研究分析“十二五”泰州教育面臨的形勢與任務(wù)、背景與環(huán)境，科學確定“十二五”泰州教育發(fā)展的目標，明確主要的工作任務(wù)及對策措施，認真制定“十二五”教育發(fā)展專項規(guī)劃。進一步改進教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作，創(chuàng)新評價機制，發(fā)揮正確導向。認真貫徹《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設(shè)置管理實施意見》，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，指導學校自主開展崗位聘用工作。與兄弟市開展名師工作室建設(shè)交流活動，促進名師工作室出成果、出名師。實施三級骨干教師分級管理和培訓，市教育局重點抓好市級學科帶頭人的培養(yǎng)培訓和管理。堅持分層次培養(yǎng)、多渠道建設(shè)的原則，著力推進骨干教師培養(yǎng)工程。將專業(yè)教師的培訓進修、進企業(yè)實踐、創(chuàng)新發(fā)明、技能等級和職業(yè)綜合素養(yǎng)作為優(yōu)先晉升職稱的重要條件，不斷提高“雙師型”教師的數(shù)量與質(zhì)量。建立教師網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，充分利用國際優(yōu)質(zhì)教師教育資源，深化教師國際合作培訓。采取切實措施努力提高新補充師資的質(zhì)量，促進在職教師特別是年輕教師的專業(yè)成長。堅持正面引導為主，在總結(jié)“踐行新規(guī)范，做人民滿意教師”主題教育活動的基礎(chǔ)上，開展師德建設(shè)大討論，通過舉辦論壇、讀書報告會、師德建設(shè)成果展示等形式，進一步強化教師職業(yè)道德教育。精心組織大學生軍訓會操、第二屆“十佳”大學生評選和大學生藝術(shù)節(jié)等活動，舉辦大學生職業(yè)能力培養(yǎng)專題研討和創(chuàng)業(yè)教育論壇，以高校系、部黨建為重點，舉辦高校黨建工作研討會，形成高等院?！敖涣餮杏憽⒑献鞴策M”的機制。積極配合醫(yī)藥高新區(qū)和高教園區(qū)，加快泰州醫(yī)藥城教育教學區(qū)一期工程的建設(shè)。努力為在泰5所高校提供招生宣傳、實習實訓、扶貧助學、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等服務(wù)。堅持用改革的思路，創(chuàng)新的辦法，一手抓建設(shè)提升，一手抓協(xié)調(diào)上爭，全力以赴，合力推進，積極加快泰州大學籌建的步伐。五、以籌建泰州大學為主線，努力實現(xiàn)高等教育的新跨越。圍繞職教富民的目標，繼續(xù)推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓資源整合，建立社區(qū)教育中心的工作，力爭有50%左右的社區(qū)教育中心達市級標準。建立泰州電子信息職教集團，積極與緯創(chuàng)資通項目企業(yè)群開展校企合作。積極實施客座教授制、訪問工程師制，加大從企業(yè)單位和社會聘請兼職教師的力度。不斷加大投入，提高實驗實訓設(shè)備的利用率，鼓勵專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)教學需要開發(fā)實驗實訓設(shè)備，力爭建成12個職業(yè)教育實訓基地。加大資源整合的推進力度，加快實施職業(yè)學校布局調(diào)整規(guī)劃，泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學校、泰州市高港中等專業(yè)學校、興化中等專業(yè)學校建成省高水平示范性職業(yè)學校，泰興中等專業(yè)學校通過省四星級中等職業(yè)學校評估驗收。加大職教宣傳力度，深入宣傳職教助學金政策和對口單招政策，積極引導應(yīng)屆初中畢業(yè)生選擇職教。四、以擴容強質(zhì)為目標，努力尋求職業(yè)教育的新突破。全面推進“微型課題”研究，組織“微型課題”專項申報。以大力推進主體參與課堂教學模式為重點，努力形成豐富多彩的、既有泰州區(qū)域共性又有各校鮮明個性的課堂教學模式。以切實提高教科研工作的有效性和實效性為目標，圍繞課堂教學、教師專業(yè)化成長、學科發(fā)展與課程執(zhí)行、公共教育教學資源建設(shè)等核心要素，進一步厘清教研工作定位，創(chuàng)新教研模式，努力形成“上下聯(lián)動、左右承接、分工合作、資源共享”的教科研工作機制。深入貫徹《江蘇省學生體質(zhì)健康促進條例》，深入開展“健康促進學?！眲?chuàng)建活動。提請市政府召開學校體育工作會議，出臺加強學校體育工作的政策和措施。召開全市職業(yè)學校德育工作會議，抓好公民教育學校試點工作。深化學生綜合素質(zhì)評價改革，出臺《泰州市初中學生綜合素質(zhì)教育評價實施方案》，加強綜合素質(zhì)的過程管理，促進學生綜合素質(zhì)的提高。以全市綜合實踐活動課程實施示范基地為依托，積極組織和開展各類綜合實踐活動，充分發(fā)揮基地的示范和引領(lǐng)作用。以規(guī)范管理達標校創(chuàng)建為抓手，深化減負增效提質(zhì)工程，深入貫徹《中小學管理規(guī)范》，全市70%的中小學建成規(guī)范管理達標校。圍繞“構(gòu)建高效課堂”、“促進學生主動學習”和“拓展學校教育空間”等主題，深入開展研究交流和觀摩展示活動，不斷推進“五嚴”規(guī)定的執(zhí)行。建立由政府督導室牽頭、市教育局相關(guān)職能處室和各市(區(qū))教育局相關(guān)負責人參加的聯(lián)席會議制度，實行檢查、反饋、整改、督查相結(jié)合的“減負”工作機制。在提請市政府公布《泰州市