20xx——20xx下學期地理教研組總結[最終版]-文庫吧資料
2024-10-11 19:16本頁面
【正文】 全改。第四篇：高二下學期地理教研組工作總結20092010高二下學期地理教研組工作總結威縣一中高二地理教研組 回顧過去一學期的工作，有歡樂有辛苦，但更多的是收獲。人們對校本課程開發(fā)的關注程度日益提高。根據學校要求，本學期把達標測試作為重點研究。讓學生展示其學習情況，根據學生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注重引導學生聯系實際解決生產和生活中的地理現象和問題，以達到拓展知識，培養(yǎng)能力，升華情感的教學目標。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上,提供豐富的感性和理性材料,引導學生自主探究知識，生成問題，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。通過情景導入，抓住學生的思維，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態(tài)；再根據教學內容，在恰當的時間以恰當的方式把三維目標呈現給學生，明確學習任務和學習要求。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續(xù)探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現代教學手段的整合等。本學期主要是進行以下方面的研究。地圖是地理教學最重要的工具，是“地理學的第二語言”。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。為了提高教學效率，必須優(yōu)化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發(fā)，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。、抓好課堂教學，提高課堂效率。本學期，學校繼續(xù)舉實施單周聽課,雙周評課活動,聽課前要組織全組教師為被聽課的教師集體備課，要求被聽課教師說課，課后要及時組織教師評課，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議。發(fā)揮集體智慧，齊心協力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師的業(yè)務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。通過集體教研，我們可以交流經驗，提高認識，達成共識，可以提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。積極開展教研教改，使每位老師的業(yè)務水平得到全面提高。培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。地理教研組長陳克森代表當陽二高參賽，獲得特等獎。完成率百分之百。因此，此項活動時間緊，任務重。“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動全面鋪開。參賽老師有李飛、徐光、南鋼劍、陳燕青等，
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