【正文】 體驗(yàn)孩子的豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解自己孩子在校園的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校文化氛圍。參觀。二、活動(dòng)主題：共同學(xué)習(xí)，快樂體驗(yàn)三、開放時(shí)間：xx年5月11日上午四、活動(dòng)地點(diǎn)：xx小學(xué)五、活動(dòng)內(nèi)容聽課。 快樂體驗(yàn)各校在開展此次主題活動(dòng)中，要以貫徹黨的xx大精神為主線，深入學(xué)習(xí)方志敏精神，讓師生在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，塑造高尚的道德品質(zhì)，提高明辨是非的能力，實(shí)現(xiàn)精神教化和內(nèi)省升華的教育目的。要充分運(yùn)用黑板報(bào)、?？?、廣播、宣傳欄等，大力宣傳此次主題活動(dòng)，使師生人人知曉，個(gè)個(gè)參與，營(yíng)造出濃厚的活動(dòng)氛圍，為活動(dòng)的深入開展做好輿論先導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要按計(jì)劃、有步驟扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確?；顒?dòng)的順利開展。三、工作要求高度重視，精心組織。 長(zhǎng)：成組該項(xiàng)活動(dòng)由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織落實(shí)。（2）聘請(qǐng)專家對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典書籍、經(jīng)典文化講座。“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。(2)9月份，組織鎮(zhèn)賽。分三個(gè)階段進(jìn)行。（4）把“六心”教育內(nèi)容貫穿到學(xué)校教書育人工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。(2)組織學(xué)生在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)給父母寫一封信“感恩父母”，教師節(jié)搞一次“感恩教師”主題班會(huì)，國(guó)慶節(jié)組織一次“感恩祖國(guó)”主題班會(huì)。各校組織開展以“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、恭心獻(xiàn)給自然、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”為主要內(nèi)容的“六心”主題教育活動(dòng)，要根據(jù)縣文明委下發(fā)的《上饒縣“六心——雛鷹行動(dòng)”主題系列活動(dòng)實(shí)施方案》（饒縣文明發(fā)[xx]2號(hào)）的要求，采取豐富多彩、生動(dòng)活潑、切實(shí)有效的形式，積極配合各系列活動(dòng)牽頭單位和本校結(jié)對(duì)單位，組織開展好這一主題教育活動(dòng)。該項(xiàng)活動(dòng)由體衛(wèi)藝組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。(2)10月上旬，組織鎮(zhèn)賽?！俺t歌”比賽活動(dòng)。設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，一等獎(jiǎng)獲得者推薦到縣里參加評(píng)選。“學(xué)習(xí)方志敏，爭(zhēng)做好學(xué)生”征文比賽活動(dòng)。中心校選出6名優(yōu)勝者參加，各完小選出2名優(yōu)勝者參加，村小、教學(xué)點(diǎn)各選出1名優(yōu)勝者參加，取一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名，一等獎(jiǎng)獲得者參加片里的決賽。學(xué)生講演的方志敏故事由師生或社會(huì)人士組織創(chuàng)作，也可直接取材于現(xiàn)有的書本材料?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動(dòng)內(nèi)容“講方志敏故事”比賽活動(dòng)。根據(jù)縣教育局《關(guān)于在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)方志敏精神而新課標(biāo)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量，只要敢于站起來發(fā)言，就給予肯定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把學(xué)生的膽量鍛煉出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了，有膽量的孩子，以后成功的概率都大許多了。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。新課標(biāo)更加注重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不指讀。比如：新課標(biāo)對(duì)中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對(duì)年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。總之，《新課標(biāo)》給我們提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法，我們還需要在長(zhǎng)期的教學(xué)中去實(shí)踐、去摸索、去積累。在低年級(jí)口算練習(xí)中，可以變換形式練習(xí)，我問你答，你問我答，也可以同桌互相玩等。在這個(gè)過程中教師始終是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。之后，讓學(xué)生自己在實(shí)際操作中去論證自己的猜想，例如動(dòng)手拼一拼、折一折。例如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課時(shí)，我就采用了先猜想——論證——?dú)w納的教學(xué)過程。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探索、思考、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！　男碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)來看：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)的主體。因此，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，就應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，利用身邊的事情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。我又接著問：“那你們知道，這與我們今天上的課有什么關(guān)系嗎？”同學(xué)們大聲地說：“今天我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位”。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，總是讓自己設(shè)置的情境貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生熟悉的事物開始入手，這樣學(xué)生就更容易進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)教師所教授的知識(shí)也更容易產(chǎn)生興趣。所以收到了預(yù)期的效果，也為后期的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，談?wù)勔恍┪业捏w會(huì)：一、針對(duì)不同的年級(jí)創(chuàng)設(shè)情境低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間短，只有對(duì)童話故事感興趣，因此我就把教材中的問題編成童話、小故事，用小動(dòng)物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。通過這些天的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，努力使自己成為新時(shí)代合格的人民教師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心。教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會(huì)碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動(dòng)、輕松起來。在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。二、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式，主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花