【正文】 地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜?；顒恿鞒蹋撼鍪居钪鎴D介紹介紹延伸引起興趣——太陽——月亮——活動活動過程：一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣?；顒又攸c：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友?；顒訙蕚洌旱厍騼x一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。大班太陽和月亮教案9活動目標：向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。教學反思本節(jié)課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的`光。太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)。師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶。二、介紹太陽實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜?；顒舆^程：一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣?；顒又攸c：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友?；顒訙蕚洌旱厍騼x一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。大班太陽和月亮教案8活動目標：向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。別把小寶寶吵醒了。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的`氣氛。大班太陽和月亮教案7教學主目標：大膽參與活動，在指導下完整學習短句：醒來了，睡著了。教學反思本節(jié)課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。哪段是黑夜，靜悄悄的。一段是黑夜，靜悄悄的。⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。我們也休息吧。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。⒉太陽出來了，還有誰醒來了?小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》?；顒訙蕚?。教學重點、難點活動重點：了解白天和黑夜的不同?；顒幽繕耍瑢W習說“……醒來了”“……睡著了” 。為了讓幼兒理解“太陽出來了”與“……醒來了”、“月亮出來了”與“……睡著了”的關(guān)系,我設(shè)計運用兩段不同性質(zhì)(熱鬧、寧靜)的音樂來讓幼兒充分體驗詩歌所表達的“熱鬧”與“靜悄悄”，激發(fā)幼兒的興趣，在動靜交替的活動中讓幼兒理解這兩個詞的含義及白天與黑夜的不同。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。）四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。師問：小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開?；顒与y點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。宇宙圖片一張。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。太陽能熱水器。太陽船。實驗二：利用太陽光使紙燃燒。師問：小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。宇宙圖片一張。激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。太陽能熱水器。太陽船。實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。師問：小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋