【正文】 學(xué)生善于利用簡便方法計算。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。加強(qiáng)反饋，注意因材施教。注重“雙基”訓(xùn)練，夯實知識功底。綜合練習(xí)和評講，及時查漏補(bǔ)缺。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計表 ⑶、統(tǒng)計圖注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位 ⑵、名數(shù)的改寫⒌、幾何初步知識（5課時左右）本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例⒊應(yīng)用題（7課時左右）這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。六、復(fù)習(xí)時間安排： 第一階段——24課時左右 ⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（6課時）這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。⑶綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)具體情況而定。五、復(fù)習(xí)方法： ⒈分階段復(fù)習(xí)⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。⒊準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。⒊幾何形體知識。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：⒈整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃，供大家參考。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。第三階段——根據(jù)具體情況而定。⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。（2）單位的換算幾何初步知識（1）平面圖形的認(rèn)識（2）平面圖形的周長和面積（3）立體圖形的認(rèn)識（4）立體圖形的面積和體積簡單的統(tǒng)計（1）平均數(shù)（2）統(tǒng)計表（3）統(tǒng)計圖 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練⒈四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。第一階段數(shù)和數(shù)的運(yùn)算這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。五、復(fù)習(xí)方法：分階段復(fù)習(xí)⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)⑵專題復(fù)習(xí)⑶綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)具體情況而定。準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。幾何形體知識。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整、小、四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡便計算，解方程。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。復(fù)習(xí)中要通過對典型試題的分析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，對后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準(zhǔn)確性。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。找準(zhǔn)單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，然后進(jìn)行列方程。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng)，關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，采用分析法從問題入手，進(jìn)行分析解答。等試題的練習(xí)。丙到中點(diǎn)才下車。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當(dāng)行到全程的時，甲下車。以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率方面要多下功夫?；旌线\(yùn)算，把握好難度，四則混合運(yùn)算不超過四步，分?jǐn)?shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。(1)這個梯形中最大的角是()度。(二)操作題(6月8日)這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和實踐能力，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計算。(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。(2)3千克50克=()克 =()千克()(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。如 :(1)()。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是()。代數(shù)初步知識中(1)弄清用字母表示數(shù)的方法。(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習(xí)來進(jìn)行。(4)=12()=()：12=75/()=()%。(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的()/()，每段長()米。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進(jìn)行專項練習(xí)來進(jìn)行。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力。三、復(fù)習(xí)措施:對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。綜合訓(xùn)練。加深統(tǒng)計圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(1課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。(六)、簡單的統(tǒng)計(4課時)本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。(五)、空間與圖形(7課時)本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。鞏固計量單位，強(qiáng)化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時)。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時)。復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。(三)、應(yīng)用題(11課時)這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。(二)、代數(shù)的初步知識(5課時)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計算效率(1課時)，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(1課時)，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時)這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點(diǎn)形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步提高能力。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第三階段：根據(jù)具體情況而定。：對圖表的認(rèn)識和理解。：對公式的應(yīng)用以及思維拓展。：重點(diǎn)在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。五、復(fù)習(xí)時間安排：第一階段：：重點(diǎn)在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。同時進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。會的一定答對、答全，切忌平時訓(xùn)練使用計算器。同時平時訓(xùn)練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時間。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓學(xué)生把知識更熟練，更加準(zhǔn)確。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。一、抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)措施：走進(jìn)新課程。結(jié)合實際對圖形和變換進(jìn)行描述。關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)