【正文】 是一種最好的聯(lián)系方式。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。身為班主任的我們肩負著責(zé)無旁貸的重任。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。作為一名小班的班主任經(jīng)驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長，加強學(xué)習(xí)。首先，我覺得一個班級的工作中三個人必須團結(jié)互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才呢順利進行開展。了解幼兒的情況，把孩子的成長與家長一同分享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。四、家長工作記住家長的電話，方便老師與家長間的溝通。老師每天必須按照規(guī)定對桌椅，室內(nèi)等進行清潔、消毒。從識字發(fā)展看,孩子的詞匯積累增多。從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂水平有所發(fā)展，有一定的樂感。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。使孩子慢慢的形成自覺的行為。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。剛?cè)雸@的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。二、教育教學(xué)工作：由于多數(shù)幼兒是新入園，開始體生活。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開始。一、班級幼兒基本情況分析: 我班幼兒共有22名，其中小男孩17位，小女孩5位?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。大班班主任工作總結(jié) 楊彩娥安定區(qū)魯家溝幼兒園二0一一年一月篇五：幼兒園小班班主任工作總結(jié) 幼兒園班主任工作總結(jié)第五幼兒園 點點1班 在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。教育事業(yè)就是綠葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我們認真搞好每次班級活動，搞好每次家園聯(lián)系活動，讓家長參加到班級活動中來。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，從中獲得提高。在確定一個主題后，能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料，并分門別類進行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下，有順序、由淺到深的學(xué)習(xí)。如色創(chuàng)作區(qū)，我們讓幼兒從家里收集一些玉米芯、石頭、飲料瓶等，讓孩子進行創(chuàng)作。我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學(xué)活動的開展同步，有時作為主題活動的先行軍，有時作為主題活動結(jié)束后的延續(xù)。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。三、保教工作方面我力求從小事做起，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時,自理能力比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)椭鲆恍┦虑椋髞砭凸膭钏约撼?自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學(xué)會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會欣賞。教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。積極參加黨員先進性學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)記錄。篇四：幼兒園中班主任工作總結(jié) 幼兒園中班主任工作總結(jié)在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂.。這方面我可以說我們做得很棒！我們本著“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進步”的原則。五、和睦的同事關(guān)系 俗話說“團結(jié)就是力量”。每天通過接送時間于家長進行交流。杜絕細菌、病毒的流傳。三、保育工作 ：我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。繪畫能力得到提高，能繪制簡單圖形和物象。對數(shù)字有了一定的認識，對空間方位有初步了解。老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進步。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。剛?cè)雸@的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。二、教育教學(xué)工作：雖然是下學(xué)期，也有剛進園的孩子，入園后大概經(jīng)過兩周適應(yīng)了集體生活。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開始。孩子平均年齡大概四歲，最小的僅有二歲半。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他。）”于是，我找了一個適當(dāng)?shù)臋C會悄悄地說：“過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我，我一定會把他帶好的?！八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢？”我心里想，“一定是因為兒子。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。對待同事要有“熱心”。臨走時，小朋友奶奶對我說：“老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。見時機成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。面對小朋友奶奶的質(zhì)問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎勵小孩子的粘貼紙），小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎？小朋友在東溪幼兒園時，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。就這樣，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。有時在上課，他突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向桑銳，問：“你怎么了？”“想媽媽！”桑銳一邊哭一邊說。一會兒要找他的小椅子，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。本學(xué)期我園進行了示范園的復(fù)查，在出色完成好各項工作時，我卻生病住進了醫(yī)院。尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。今年我和邵老師一起管理班級工作。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心設(shè)計課程，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣?！皟蓚€好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。例如，看