【正文】 跤了、字不會寫、筆斷了不會削、東西被別人拿了、心愛的東西被弄壞了、吃飯被人插隊了、放學(xué)了字還沒有寫完、吃飯時筷子不見了、排隊忘記了自己站在哪個位置了、睡著了醒來發(fā)現(xiàn)老師講的自己沒有寫、老師說話的語氣重了一點點、把老師的東西弄壞了，總之心靈脆弱的很，動不動就哭了，每個都一樣，蒲老師還說我，去年都沒有幾個哭的，今年怎么老是哭，我想怎么可能哇，我也沒有慣著他們，哭了我也沒有過去哄過呀！小孩子表達(dá)不好情緒的方法就只有哭這一種嘛。漸漸地，又從中心小學(xué)和夯相小學(xué)背回來一些書給孩子們看，周末到中心的網(wǎng)吧下載好《虹貓藍(lán)兔三千問》每天中午放給他們看，用手機下載一些兒歌在8:309:00間放給孩子們聽，在夯吉女神的建議下在網(wǎng)上買來一些拼圖和彩泥，還有天使支教機構(gòu)給的顏料和畫筆，自己又去買了幾盒彩色筆，開始沒有圖畫本就到村民家里去討了很多年歷裁好給小孩子畫畫，后來去保靖聽課的時候順便買回來一大把小子本和圖畫本，以期望能豐富小孩的學(xué)習(xí)生活，尤其是學(xué)前班，多給他們找點事做，就不會在課堂上面搗亂了。四、最后一個月專心教上學(xué)期和這個學(xué)期的生字和詞語，每天做完并講完一套試卷。通過各方取經(jīng)交流，兩周后（第一周由于營養(yǎng)午餐沒有落實好，每天只上半天課），我制定了一個初步的教學(xué)計劃。一年級上學(xué)期學(xué)的拼音幾乎全不認(rèn)得更不用說拼寫了，能認(rèn)識的字不超過30個，普通話也是說不了多，不認(rèn)識字的話數(shù)學(xué)也就只會算10以內(nèi)的加減了。我的支教教學(xué)：第一天進入教室自我介紹時，開門的時候感覺被鎖上了，心里圪垯了一下，想這小孩怎么那么調(diào)皮呀，后來發(fā)現(xiàn)是高估他們了，根本就是門的彈簧不好給卡住了，我告訴了他們我的全名和魚骨頭標(biāo)志。47歲的孩子們只能慢慢的接受知識，頓悟或者分?jǐn)?shù)突飛猛進這種事情跟他們毫不相干。支教老師不能帶來巨變：來到這里才發(fā)現(xiàn)，除了好好的做好一位老師，在學(xué)校盡量陪著孩子們快樂的一步步成長外，我真的無力改變什么。更令人哭笑不得的是，大概四月份的時候，一個二年級的學(xué)生跑過來問我“余老師，你什么時候走啊，蒲老師教我們唱歌，等你走的時候唱給你聽。村民也不知道什么是支教老師，他們認(rèn)為我們支教老師是國家派來的，教完之后就會回到城里被安排當(dāng)正式的老師。于是，2013年下半年，蒲老師一個人教兩個班三個年級27人（二年級單獨一個教室、學(xué)前班和一年級一個教室），還要負(fù)責(zé)營養(yǎng)午餐（后來請石大哥代做飯），蒲老師每節(jié)課在一個班教20分鐘然后布置作業(yè)再到下一個班，這里的學(xué)前班就相當(dāng)于幼兒園，三歲半就可以開始上，所有的小孩剛來的時候都聽不懂普通話，很多很簡單的詞語都得解釋很久或者找二年級的當(dāng)翻譯，還有智障的殘疾的，內(nèi)向得一句話不說的，90的蒲老師能一個人撐起這個學(xué)校真的很令人佩服。缺了老師一切都是零：新學(xué)校建好了，卻沒有一個老師，如果沒有老師，就算把學(xué)校建成皇宮那又怎樣。做飯也都是用煤氣或電磁爐，還配備有為營養(yǎng)午餐儲備食材的大冰箱。別墅式的校門、色彩鮮艷的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的課桌黑板、橡膠籃球場、玻璃籃板的籃球架、精致的公共廁所、50英寸的液晶電視，背靠秀美的青山，門前小河流淌，簡直像個度假村。家里都是父母雙方或一方在外面打工，一個人最少每個月也有3000元左右的工資，家家都有電視和手機，沒有破爛到不行的房子，甚至還有豪氣的小洋樓。只是學(xué)校到趕集的地方?jīng)]有汽車，只能靠走路，金落河到趕集地只要40分鐘左右，夯相則需要3個小時。然而我經(jīng)歷的支教卻是這樣子的：山村偏遠(yuǎn)但都通車：在苗族聚居的保靖縣，經(jīng)過的唯一一段沒有水泥的路就是中心村到夯相，從吉首出發(fā)到其他各個村都已經(jīng)修好了水泥公路。我感謝支教給我?guī)礤憻挼臋C會，它將是我今年暑假所獲得的一筆寶貴的財富。在支教活動中我鍛煉了自己，學(xué)會認(rèn)真面對一切了。收獲的是無比歡樂，是人生閱歷，是人生財富。謝謝！: 支教對自己而言到底是什么呢？是送給孩子們的明信片上載著的夢想，還是他們帶給我的開心與思考？是自己努力的付出，還是孩子們所給予我的期待？通過支教，我覺得我長大了，成熟了。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。離別總是傷感。他們一直說著不要走不要走??一幕幕不由的讓我流下了眼淚。我以前非常膽小，不愛學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在我變得開朗了也愛學(xué)習(xí)了。老師一定記著來看看我們，永遠(yuǎn)愛你的董利貞”。最后祝老師永遠(yuǎn)快樂！”“老師雖然你嘴上罵我們，但我知道在你心里是非常喜歡我們的。有一個小姑娘說：“老師，下學(xué)期你給我們再上課”，聽到這些話語，心里就像五味瓶打翻一樣，啥滋味都俱全。臨走之前班里的學(xué)生們還來宿舍送我，陪我聊天，還讓我和他們互相寫明信片，留言，走之前一直問我要照片要手機號，說想我了可以給我打電話，聽聽我的聲音。他們都舍不得老師們。當(dāng)我們最后每個人發(fā)表支教感言時，很多支教成員感觸極深，都舍不得孩子們。二十天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。我學(xué)會如何做一個大人，擺脫自己的稚氣，要是沒有這段支教生活，沒有這段親身體驗，或許我永遠(yuǎn)覺得自己是個孩子。在這里雖有生活條件的差別，但相同的是在這里我感受到了我們這個大家庭的溫暖，體會到了快樂與激情，在這里每一天的生活我都過的很充實，很快樂。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)們也讓我感受到了家的溫暖，他們在生活上也給我們進行了一些資助，讓我們有種雪中送炭的感覺。我和支教的隊員們在一起討論功課，討論生活。學(xué)生們偶爾也會惹我生氣，有時讓我不知所措，這讓我學(xué)會了怎樣教育他們以及作為老師，我應(yīng)該學(xué)會的寬容。20天的支教生活中讓我也體會到了更多的快樂與激情，讓我感覺到了我自己能做的事情有很多。我們一想到孩子們?yōu)榱酥R那么遠(yuǎn)到學(xué)校來聽我們上課，支教的老師們馬上一個個就會都將眼前的這些艱苦的條件埋沒在心底，我們堅信我們是能夠克服的。我們來到這兒，一直都是三個隊員擠著一張床，我們自己拿出一些錢買面、買菜，隊員們自己到山下面進行抬水吃，有兩天。忘不了孩子們給老師們踩著泥濘的小路在休息時給老師帶來水果，忘不了孩子們在我們幾乎要斷糧的情況下為我們拿來他們自個家種的蔬菜，忘不了下雨時我們由于道路太滑沒發(fā)抬水而無法做飯時，有些學(xué)生冒著雨給老師們送來了熱騰騰的飯菜好多學(xué)生身上都淋濕了，鞋上、褲子上都是泥??這一幕幕早已印在了我的腦海里。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。家訪在支教中是必不可少的一個過程。山路非常難走，可是他們?nèi)匀粵]有放棄學(xué)習(xí)的機會，有的在學(xué)校附近租房，小小年紀(jì)就得生活自理。二十天每天到校。他們幼小的