我多想去看看的教案設計-文庫吧資料
2024-10-10 18:44本頁面
【正文】 語一口咬掉牛尾巴。認識偏旁：心方。(3)、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。引出課題，板書：我多想去看看二、初讀課文，整體感知：(1)、教師范讀：請大家打開課本頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽后談談你聽懂了什么?(2)、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。老師有個問題：誰去過北京?看到了什么?(你們說的太好了，)沒去過北京的同學有什么感覺?有什么想法嗎?勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。教學目標：能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。語言質樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。我多想去看看，北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。：我多想去看看五、總結：在我們的國家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水，像黃山、廬山、漓江、西湖......隨著我們年齡的增長，我們要更多地了解我們祖國的秀麗風光。四、激情感悟，指導說話。你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。出示：北京是我國的首都。相機進行詞的訓練：彎彎的（）6.“我”說了什么？出示：“我”的話。出示：媽媽的話。（讀得好的，蘋果送給他）三、再讀課文，理解內容。，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。，（指名讀、齊讀、小組讀等）相機學習方字旁、心字底，指導“升”字的寫法。二、初讀課文，整體感知，生字先拼一拼音節(jié)然后多讀幾遍，要求讀準字音，讀通句子。今天，我們就來學習第十一課《我多想去看看》。第二篇：我多想去看看教案設計一、看圖導入新課，揭示課題。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我一次次出示北京名勝古跡的圖片，使孩子們的激情再次達到升華。每個孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。十、附錄有關北京的資料制作課件升旗儀式的實況錄像十一、自我問答問：如何讓學生領悟課文表達的的感情？答：通過多種形式的品讀，領悟文中的情感。小朋友們都熱愛北京，更加熱愛我們偉大的祖國！八、課堂練習朗讀練習：1指名讀2小組讀3比賽讀九、作業(yè)安排背誦課文，讀一讀課文后面的句子。指導朗讀全文并背誦(四)小結：在本課的學習當中，我們通過讀課文、看圖片、看錄像了解了祖國北京的名勝古跡。讓學生先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。(３)如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？(４)北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。學習第三句過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式??！(１)指名多生說，你想去看看嗎？(２)我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧?！睅煟洪]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。”教師范讀、指名讀，提醒學生朗讀時語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。(每天早晨，當天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農民、學生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！)出示句子：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。B、理解“壯觀”師：請同學們回憶一下，學校里的升旗儀式怎樣的？生答，如：莊嚴、肅穆。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學生回答：A、理解“遙遠”教師利用地圖，讓學生認識北京的地理位置。（２）你讀懂了什么？（３）根據(jù)學生回答隨機出示句子：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。識記生字第二課時（一）鞏固生字詞（二）學生有感情地齊讀課文。（八）、作業(yè)
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