我學習我收獲我快樂[★]-文庫吧資料
2024-10-10 18:38本頁面
【正文】 人一起分享。四、對聽課、評課的認識更加清晰聽課評課是骨干教師必備的素質(zhì)之一，是一項基本功，是衡量教師業(yè)務水平的重要指標。反思對教師改進自己的工作有獨特的作用，是教師獲得專業(yè)化發(fā)展的必要條件。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。電腦將成為我們生活、學習、教育中的一位親密朋友，它會為我們提供很多的服務和幫助。我不斷反思了以往工作中的不足，并與共同培訓的教師進行了交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。更重要是大家在培訓中感受到：習作教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。黃主任例舉了大量的案例，深入淺出、形象生動地介紹了習作教學的四步教學法：以“玩”為本 回歸童趣；崇尚真情 弘揚個性；跳出“規(guī)矩” 探索新路；滲透技法 練寫“具體”。7月4日，我們聆聽了陳紀英教授的講座《教學中的學習心理》，讓我們重新認真審視自己的課堂，充分感受了一個教師的教育方法、學法指導、教育機智等方面對學生成長重要性，領(lǐng)略了“學會贊美”產(chǎn)生的巨大魅力，教師今后在語文教學實踐中，我會努力做到：依據(jù)學生實際，精心進行教學設計；重視情感交流，營造教學氛圍；落實基礎(chǔ)知識，切實保證教學效果；課后及時反饋，不斷改進教學方法。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。竇桂梅老師通過自身的努力，從一個普通老師成長為一名全國著名特級教師，她從多方面的角度給我們闡述了“如何讀經(jīng)典的書，做有根的人”，使我的心靈受到了很大的沖擊。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。我十分珍惜這次學習的機會，并把它看作是提高自己、充實自己的好機遇。盡管三天的時間有限，所學只是皮毛，但日積月累，通過不斷地學習，對我將來的教學將會產(chǎn)生深遠的影響。??三天的學習，三天的忙碌，累并快樂著。江蘇省南京市瑯琊路小學，特級教師周益民，他的觀摩課《與蟲共眠》，讓學生走進自然，感受自然，讓學生明白人應與自然和諧共處。江蘇省南京市白下區(qū)瑞金路小學，第八屆全國閱讀大賽特等獎獲得者倪鳴老師上的觀摩課是《人類的老師》她的沉穩(wěn)、機智、從容、執(zhí)著的魅力打動了每一位聽課者，她的課猶如一股甜美的清泉，舒緩自然地流進學生的心田。第二課時以寫為主，展示一些名家寫月的文章，讓孩子們更進一步走進大家，與名人對話，積累好詞佳句，之后寫出自己心中的月亮之美。王老師的《望月》讓人徜徉在清幽寧靜的江邊，更讓人感受到一種空靈之美，感受到課人合一的境界。王老師高深的語文素養(yǎng)，精湛的教學技巧與厚重的古都文化底蘊渾然融為一體。她的話語聽似疲弱無力，卻字字鏗鏘有力，如佛陀之音纏繞，博得在座老師陣陣掌聲?！薄爱斄诵ｉL忘了老師，當了老師忘了孩子。她的話語給人留下難以磨滅的印象。安徽省合肥市62中學小學部，小學語文教育宣傳室薛瑞萍老師，給我們作了一個《把世界帶進教室》的報告。趙老師的教學堪稱一絕，通堂課沒有對古文的翻譯，而是引導學生反復誦讀，學生在吟誦中不知不覺地理解了古文。他讓學生所組的每個詞都是與他所講授的文章有密切的聯(lián)系。一上來，他板書課題后，讓學生用“絕”字組詞，令人不解的是，他不是組一兩個就算了，而是花大量的時間，讓學生用絕組詞。其嚴謹?shù)慕虒W博得許多人的好評。他與吳玲老師的課有異曲同工之妙。他的教學撒得開，撒得廣，看似散亂，卻始終抓住文章主旨，真可謂形散而神聚。南京師范大學附屬小學副校長，市學科帶頭人，江蘇省優(yōu)秀語文教師吳玲老師上的是《詹天佑》。目前對語文素養(yǎng)的定義還沒正式出版，等待領(lǐng)導審查批閱。有時不在于你的課上得好與壞，關(guān)鍵看你的心中是否有對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛。江蘇省南京市北京東路小學校長、特級教師孫雙金老師演示了《兒歌》的教學，整個教學面帶微笑，語言樸實，沒有一個華麗詞藻，真誠地與孩子們交流。這么做可能被誤解，甚至背負罵名，但是只要是能給孩子最好的，作為教者應無怨無悔，依然堅定前行??郭老師和他的團隊給“小學人教版”、“蘇教版”、“北師大版”的教材分別給予打分，其結(jié)果是－－0分。原杭州外國語學校，全國賽課一等將獲得者郭初陽老師上的《水晶人》，看似平淡，整個教學與我們平時之課看似差不多，細細揣摩，寓意深刻。學無止境，我們要終身學習，提高自己的語文素養(yǎng)和教學技能。而這些又滲透于課堂中不露痕跡，并能抓住課堂中的動態(tài)生成進行適時引導。四、關(guān)注學生的成長
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