【正文】 ，正是這樣的話語(yǔ)一遍遍得回蕩在耳邊，鼓勵(lì)著我，鞭策著我克服一切困難挺過(guò)去。而我能做的也僅僅是用山外的種種“誘惑”鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有一天可以走出大山，到外面的世界看看。記得支教前看過(guò)些志愿者的文章，總感覺(jué)或多或少有些故弄玄虛，“自作多情”，而真正體會(huì)著這種感慨與震撼，方才切實(shí)體味到了他們的心情，身臨其境的體驗(yàn)了這種生活才知道那所有一切的“多愁善感”，來(lái)得都是那么的自然和純樸。生活條件盡管比想象中好很多，但真正適應(yīng)下來(lái)可不是件容易的事情。學(xué)校給我們裝了衛(wèi)星電視，出乎我們的預(yù)料竟然可以收到三十幾個(gè)頻道，這是我們了解外面世界的唯一渠道，而且?guī)讉€(gè)外文頻道也成了我們抵抗“英語(yǔ)遺忘癥”的有力工具。學(xué)校周邊地區(qū)除了山多地少，交通不便，氣候惡劣，其他條件都還是可以的。這兒的生活的確遠(yuǎn)不能與城關(guān)相比，但經(jīng)過(guò)一年的適應(yīng)，用同事常說(shuō)的一句話講我們的生活“痛，并快樂(lè)著”。很感謝本校領(lǐng)導(dǎo)的支持，使我有機(jī)會(huì)站在這里演講。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)很重要，團(tuán)隊(duì)之間要互幫互助，相互理解，共同進(jìn)步。第三：能吃苦很重要，在實(shí)踐的過(guò)程中，你會(huì)遇到很多困難。公益不在大小，只在你的一念之間，e往直黔加油，大屋完小加油！一次有效的實(shí)踐活動(dòng)需要注意的地方有很多：第一：前期準(zhǔn)備很重要，萬(wàn)事開(kāi)頭難，同時(shí)也是決定一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵所在。然而一次好的活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，很感謝團(tuán)隊(duì)的每位成員，還有我們的指導(dǎo)老師肖鵬老師；去看看那些孩子們吧，去看看山間最美的風(fēng)景吧。支教結(jié)束后，我們所有隊(duì)員集體搜集自己同學(xué)的舊書(shū)籍，最后得到了很多人的幫助，甚至是陌生人，其中包括皖南醫(yī)學(xué)院捐書(shū)300余本，最終共計(jì)700余本舊課外書(shū)籍順利送達(dá)大屋完小，去年十一期間我和隊(duì)長(zhǎng)一同再次看望學(xué)生們，他們非常喜歡那些書(shū)籍。然而支教的結(jié)束卻不是最后的結(jié)束，由于在支教期間了解到學(xué)生們普遍語(yǔ)文成績(jī)差，一個(gè)班及格人數(shù)不超過(guò)20%。他們的苦難，他們的堅(jiān)強(qiáng)與懂事，無(wú)一不讓我們動(dòng)容。也許你知道他們家里很窮，但你不知道他們有的房子露不避風(fēng)；有的搖搖欲墜我覺(jué)得也不夸張，也許你們猜到他們要干很多活，但你不知道他們砍柴放牛的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常受傷；也許你能想到他們吃的東西不好，但你不知道他們沒(méi)有幾個(gè)過(guò)過(guò)生日?！皭?ài)的味道”全校包餃子活動(dòng)，溫馨的場(chǎng)面永遠(yuǎn)存在我們的腦海。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望每個(gè)孩子都可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)的科目多達(dá)九種。4天均為授課，每天下午放學(xué)后部分隊(duì)員也會(huì)進(jìn)行家訪；1表示上午舉辦活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，下午全體隊(duì)員分不同方向隨學(xué)生一同回家進(jìn)行家訪。用水環(huán)境；當(dāng)?shù)厝彼容^嚴(yán)重，我們最嚴(yán)重的情況曾今有連續(xù)四天沒(méi)有辦法洗澡；天氣環(huán)境：當(dāng)?shù)氐淖贤忮X(qián)十分強(qiáng)烈，連向日葵都不向太陽(yáng)，何況我們。超過(guò)80%的學(xué)生每天需步行一個(gè)小時(shí)才可到達(dá)學(xué)校，其中最遠(yuǎn)的每天來(lái)回學(xué)校時(shí)間占6個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)24小時(shí)的行程順利到達(dá)支教地點(diǎn)——貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)大屋完小。前期工作：聯(lián)系校長(zhǎng)，提前踩點(diǎn)，確定團(tuán)隊(duì)人員，策劃撰寫(xiě)，物資購(gòu)買(mǎi)，提前備課，隊(duì)友們都在為這次的活動(dòng)做著充分的準(zhǔn)備。當(dāng)然，任何事不是一腔熱血即可?！癳往直黔”讓十四名懷著熱情激血的大學(xué)生們走到了一起。有這么一群孩子，很少知道山外面的世界。有這么一些村落，遍布貴州的偏遠(yuǎn)的山窩窩里。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功也都讓我們激動(dòng)不已，這也是支教過(guò)程中讓我們感到最幸福和有價(jià)值的事情。由于當(dāng)?shù)亟逃枷肼浜?，教育理念匱乏，教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗糙，學(xué)生的認(rèn)知有限，所以所接班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，但我們沒(méi)有得過(guò)且過(guò)的惰性，而是抱定?不放棄一個(gè)學(xué)生?的信念，做好教學(xué)五認(rèn)真，大量聽(tīng)課，找準(zhǔn)切入點(diǎn)；精心備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量；慎選教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；做好家訪，形成教育合力。針對(duì)學(xué)校的中層干部、老師、學(xué)生進(jìn)行專題講座、培訓(xùn)三十多場(chǎng)次，如：針對(duì)學(xué)校中干的有?扮演好自己的角色??當(dāng)好德育干部，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?，針對(duì)老師的有?良好的師生關(guān)系是實(shí)施有效教育的前提?、?如何培養(yǎng)新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、?小學(xué)低段課堂教學(xué)中如何開(kāi)展組織教學(xué)?、?我的治班之道?、?如何寫(xiě)好教育科研論文?、?我們?nèi)绾翁幚韺W(xué)生中的‘早戀’問(wèn)題?等，針對(duì)學(xué)生的有?如何當(dāng)好班干部?、?如何邁好初中第一步?等。針對(duì)受援學(xué)校管理力量薄弱，制度不健全等弊端，支教團(tuán)成員一到崗就在各校校長(zhǎng)的支持下，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校實(shí)情推出了《關(guān)于職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)發(fā)展、內(nèi)部管理薦言獻(xiàn)策的支教感悟十三篇》、《馬喇中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活指南》、《黃溪中學(xué)校園文化建設(shè)方案》《阿蓬江小學(xué)教師成長(zhǎng)方案》、《城南小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》以及《班級(jí)考核實(shí)施細(xì)則》《行政值周制度》《獻(xiàn)課、評(píng)課制度》《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)分配方案》《校本培訓(xùn)規(guī)劃》等一系列規(guī)章制度和管理規(guī)劃，都得以很好的實(shí)施，效果顯著。部分建在深山里的村小，只有一間簡(jiǎn)陋的石屋或土屋，冬天寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，直往屋子里灌。在課改的潮流中村小教師的接受過(guò)程是緩慢甚至是空白的，阿蓬江鎮(zhèn)中心小學(xué)就下轄了11個(gè)村小，是全區(qū)村小數(shù)量最多，分布最廣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些村小有的分布在海拔近2000米的山頂上，有的建在大山深處。在對(duì)教師教學(xué)技藝的培訓(xùn)上，我們主動(dòng)打開(kāi)自己的教室門(mén)，歡迎學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課和面向?qū)W校老師上公開(kāi)示范課，力爭(zhēng)形成交流與溝通，激發(fā)老師們教學(xué)思想的更新，教學(xué)方法的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校新課程改革。這種情況對(duì)于新招考到崗的年青教師尤為具體，他們基本上不知道好何教學(xué)，只能靠慢慢的摸索。為了配合做好學(xué)校教育教學(xué)工作，將我們平常所接觸的先進(jìn)的教育教學(xué)理念引入到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育教學(xué)管理之中，我們開(kāi)展了廣泛的調(diào)研工作。黔江的孩子自封心理嚴(yán)重，黔江的教師也不例外。他們視山區(qū)孩子為親人，悉心呵護(hù)他們，用愛(ài)去溫暖和感化他們，很快就成為了孩子們的好朋友、孩子心目中的好老師。她分批把情況特別嚴(yán)重的女孩領(lǐng)到寢室，教她們洗頭、洗澡，給她們上藥、治蟲(chóng)；晨會(huì)期間，給孩子們傳授衛(wèi)生知識(shí)，教育他們做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子??在支教教師離開(kāi)阿蓬江的時(shí)候，她任教的班子已經(jīng)沒(méi)有了?鼻涕蟲(chóng)?、?虱子王?了。當(dāng)時(shí)，她真想狠狠地批評(píng)她們一頓，可仔細(xì)一想，班上很多孩子都是留守兒童，從小就跟著爺爺奶奶，生活全靠自理。這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，可是從未有過(guò)的事情。然而，她卻遇到了一件叫她難以啟齒的尷尬事兒。在學(xué)校，很多孩子性格內(nèi)向，不愿意與人交往交流，我們便利用課余時(shí)間，與他們一起跳繩、游戲，與他們交朋友，逐步打開(kāi)他們緊閉的心理之門(mén)。在黔江，孩子們除了通過(guò)課堂和課本了解知識(shí)外，平常接觸到的就是農(nóng)田、農(nóng)活，一個(gè)孩子站在自家門(mén)前，目之所及的地方都是自家的地盤(pán)。我們只有一個(gè)信念：克服困難，迅速融入到當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)工作中去。在黔江的日子里，我們放下了和諧、溫馨的家庭生活，放下了恩愛(ài)、甜蜜的兒女 情長(zhǎng)，每一個(gè)支教人員的心中都有著一種愧疚，都背負(fù)著一種無(wú)法償還的?債?。剛到黔江不久，跟我同住的一位女老師的丈夫就生病住院了，她還有個(gè)剛上幼兒園的孩子，家里就靠年邁的父母照料，那段時(shí)間，每當(dāng)她與家人通話就泣不成聲，整個(gè)人明顯的消瘦了。為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他們只能周