20xx年教師培訓個人總結與20xx年教師培訓學習個人總結匯編-文庫吧資料
2024-10-10 18:12本頁面
【正文】 授有關《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。下面是我在培訓中的幾點心得體會: 一. 樂觀對待教育事業(yè) 回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。2018年教師培訓學習個人總結很榮幸參加了年區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的： 教是為了不教 的終極目標。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。在教學中，教材是知識的載體
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