教師禮儀培訓(xùn)-文庫吧資料
2024-10-10 18:04本頁面
【正文】 在平時的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿勢，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太孝握手姿勢沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。在平時的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。分清場合，入情入理。教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。如在開展教學(xué)活動時，教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動機(jī)會，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會性、人格的積極和諧發(fā)展。作為一個幼兒教師，我從學(xué)習(xí)有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容，來談一下學(xué)習(xí)體會：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。我要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷追求，使自己成為一名合格的人民教師?？傊ㄟ^《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀的必要性。這些都需要我們發(fā)自內(nèi)心的去思考，去行動。孩子希望得到老師的目光是：慈愛、鼓勵、祥和和期待。比如：表情禮儀，微笑是善良、友好、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離，創(chuàng)造出溝通得良好氛圍。一般來講，當(dāng)學(xué)生闡明己見時，教師理當(dāng)暫停其他工作，目視對方，并以眼神、笑容或點頭來表示自己在洗耳恭聽。從某種意義上講，耐心傾聽學(xué)生的要求，本身就會使對方在一定程度上感到滿足。而這個“敬”要發(fā)自內(nèi)心，只有從內(nèi)心敬了，別人才能真正感受到?！薄岸Y”所規(guī)范的是一個人對待自己、對待別人、對待社會的基本態(tài)度。”從本質(zhì)上講，“禮”是一項做人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)。“禮”的基本要求是尊重。所以平時我們自己也應(yīng)關(guān)注這方面的修養(yǎng)，從日常做起，從點滴開始。面部的感官的恰當(dāng)運用，得體的衣著服飾，優(yōu)雅的動作，文明的言語等都能使我們很好的展示個人的魅力。因此，教師的禮儀必須規(guī)范，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚文明的光榮傳統(tǒng)。第三篇：教師禮儀培訓(xùn)感悟教師禮儀感悟火鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)——龍明霞通過這次學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。? 教師要有三心：愛心、耐心、責(zé)任心。? 教師的行為對幼兒的影響是巨大的。幼兒教師的坐立行幼兒園的發(fā)展——要打造教師團(tuán)隊（語言行為、態(tài)度）? 行為和語言同時做，人對行為敏感。人無法給別人第二次的第一印象? 幼師儀容儀表打扮 ? 儀容——代表臉部面容 ? 頭發(fā)——馬尾辮或盤起來，劉海不過眉毛 ? 妝容——化淡妝? 儀表——幼兒教師著裝應(yīng)是運動裝。? 禮——是外在的體現(xiàn) ? 儀——是內(nèi)在的修養(yǎng) ? 握手? 主賓之分——主先賓后
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