【正文】 思路開啟 把時(shí)光想象成可以倒流 如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成( ) 一只鳥，一條魚，一只老鷹 …… 如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成 ( ) 一盒藥丸，一位名醫(yī) …… ? 寫好想象作文要注意以下兩點(diǎn)： ，生活是基礎(chǔ)，成功的想象作文必須是現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)的，脫離現(xiàn)實(shí)生活的想象只是胡思亂想。 ” 從此它再也不追小雞和別的弱小動(dòng)物了 。 ” 我看了 ， 又好氣又好笑 ， 原諒了它 。 彤彤很有人性 ， 但有時(shí)也很淘氣 。 彤彤吃東西的時(shí)候非常有趣 ， 我把骨頭拋向空中 ， 它就會(huì)馬上跳上去咬 ， 然后叼起骨頭回到自己 ‘ 家 ’ 里品嘗 ， 如果有人從它 ‘ 手 ’ 里把骨頭搶走 ， 它就會(huì)狠狠地瞪他一眼 ，好像在警告他；如果下次再跟我搶骨頭 ， 我就跟你不客氣 。 彤彤長得非常漂亮 ， 誰見了都喜歡 。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。 ? 比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點(diǎn)。 ? 總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾 。 ? 比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。②照應(yīng)開頭或題目。 ? 有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。 ? 寫景作文的基本寫法 ： ? ①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。他們是在用一種特殊的方式教育我要謙遜，不要浮夸和自滿。爸爸還經(jīng)常鼓勵(lì)我去做默默無聞的 “蜜蜂 ”，不做大吵大鬧的 “知了 ”。多年來，他為工作勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)。 我不禁回憶起爸爸那件件往事。是一張政府發(fā)的證書。 ”我拉開抽屜，漫不經(jīng)心地翻著書。 晚飯后，我獨(dú)自呆在屋里生悶氣： “難道我二等獎(jiǎng)就換來這些？該夸幾句呀！ ”我的眼淚順著臉頰流到了眼前的獎(jiǎng)狀上，把二等獎(jiǎng)都浸濕了。吃飯時(shí)，爸媽只字未提我得二等獎(jiǎng)的事，更甭說什么表揚(yáng)了。 “可能把好菜藏起來了，讓我大吃一驚？ ”爸媽像往常一樣，坐在桌前吃了起來，我卻 我卻還在伸長脖子向廚房張望。 “好了，今天晚上該有好菜了。 ”我一邊夸耀自己的 “功績 ”，一邊看爸媽的表情。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。 四、 篇末點(diǎn)題，突出中心 。 三、 結(jié)尾同開頭呼應(yīng) 。 二、 語言含蓄，發(fā)人深思 。 做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是 ： 一、 把事件的結(jié)局交代清楚 。 ? ①交代事情的結(jié)局。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。②抓住作文要求，開門見山點(diǎn)明要寫的事情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 ，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。 寫 人 描寫人物神態(tài)的詞語 ? 將信將疑 含情脈脈 坐臥不安 沒精打采 遲疑不決 局促不安 啞然失笑 幸災(zāi)樂禍 若無其事 若有所失 若有所思 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣 眉開眼笑 怒氣沖天 怒火中燒 破涕為笑 熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭笑不得 笑逐顏開談笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 驚恐萬狀 ? 驚慌失措 喜上眉梢 慌手慌腳 聚精會(huì)神 愁眉不展 愁眉苦臉 精神恍惚 精神煥發(fā) 嫣然一笑 ? 二、記事作文 ? 《 童年趣事 》 《 一件令人感動(dòng)的事 》 ? 記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。 通過一件事來反映人物的精神品質(zhì) ①按事情發(fā)展的順序?qū)懢唧w ②描述人物的外貌、神情、動(dòng)作、語言、心理 ①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。 語言描寫 人 優(yōu)秀品質(zhì) 典型事例 （外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)） 板書 一、開篇 三、結(jié)尾 二、典型事例 ①介紹人物及人物外貌。 動(dòng)作描寫 外貌描寫 神態(tài)描寫 我們正要跑下去問個(gè)究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們 ：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？ ” 我們姐弟兩個(gè)搶著說空調(diào)停了，可能是停電了。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了， 但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。 這時(shí)，我們竟然看到樓上別人家的空調(diào)窗機(jī)還在轉(zhuǎn)！人家的空調(diào)怎么會(huì)安然無恙，我們的就不轉(zhuǎn)了，不行，我們看看去。 每當(dāng)別人問 我最敬佩的人是誰，我會(huì)不假思索地說： “ 是傳達(dá)室的王爺爺！ ” （ 開篇扣題 ） （人物外貌描寫對后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，助人為樂做好鋪墊） （結(jié)尾寫出了所感，表明了觀點(diǎn) 照應(yīng)開頭的“敬佩”） 一天，我在家開著空調(diào)，悶熱的天氣能感受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，實(shí)在是愜意極了，正享受著呢，只聽 “ 吱 ” 的一聲，空調(diào)停了。 看著王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。 （ 4）說其他方面的內(nèi)容？ 王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角 兩旁就有著幾條魚尾紋， 一頭白發(fā) 如同閃亮的銀絲，一看就是 個(gè)助人為樂的人 。②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。 一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)； 幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì) ? 描寫方法 ： 寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的 外貌、神情、動(dòng)作、語言、心理 的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。我們有什么理由不和好書交朋友呢？ ? 寫一寫聽別人或給別人講故事的情景； ? 發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話； ? 寫一寫自己的夢想或希望； ? 把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作。讓我們的眼界和心胸不斷開闊，思想也悄悄地發(fā)生變化，精神也逐漸地升華和提高。 許多精彩、幽默、有趣的故事，都有著一個(gè)深刻的哲理?？墒秦i八戒卻用西瓜做出了青花碗、帽子、船 …… 賣給了別人，也讓大家嘗到了西瓜肉，生意越來越紅，孫悟空對他刮目相看，也去開百貨商店。它是一本 184頁厚的書，內(nèi)容豐富，不僅有創(chuàng)意，而且注有音，不懂的字拼一拼拼音就會(huì)了。上面還題字著“童話故事”幾個(gè)大字 ? 翻開首頁，一些圖案映入眼簾，下面還記載了這本書是新疆青少年出版社出版的小學(xué)課外閱讀叢書。 這本書封面十分精美。書是人類進(jìn)步的階梯，希望你也多看看好書！ ? 書是人類的階梯”這句話說得一點(diǎn)都不錯(cuò)。 ? 它的詞句總是通俗易懂，描寫總是生動(dòng)優(yōu)美，讓我從中學(xué)到了怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感覺，讓我從中學(xué)到了許多寫作技巧。也正式通過一個(gè)個(gè)感人至深的故事，讓我懂得了老師的偉大，媽媽的辛勞，文豪們的幽默風(fēng)趣，勇士們的臨危不懼。 ?