【正文】 ，最美精神，最美人物，字?jǐn)?shù)是800——1000字。在之后的幾天里，我看著他們，他們也基本上能夠保持安靜。圖如下：中午，大家普遍都吵著睡不著，聲響很大，午睡的時(shí)候一直無法安靜下來。突然，耳邊傳來……。上午，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生講了看圖寫話，先讓他們各自說說每一幅圖畫的意思，然后連起來，變成一段話寫在草稿本上，我給他們修改好了之后再抄到作文本上。小萱總是抱著一種憤世嫉俗的態(tài)度，臉上也總是顯得不耐煩，我總想讓她靜下心來，一步一步做事情。小趙有點(diǎn)自閉癥，我只有好好地對(duì)她說話的時(shí)候，她才會(huì)聽我的話，；當(dāng)她在將空話，我想叫她出來的時(shí)候，她就會(huì)拼命地抱著桌子不出來。小彤長得很矮小，做事慢條斯理的，但是很敏感。此外，他生氣的時(shí)候會(huì)哭，但是又齜牙咧嘴的，讓人哭笑不得。經(jīng)過昨天一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)小陶（化名，下同）是全班最安靜的學(xué)生，讓人很省心。2013/8/6 周二 晴今天我早早地到了教室，拿出座位表把所有人的名字記了一遍，然后叫出了每個(gè)同學(xué)的名字。比如“老師，他要來碰我”“老師，他要把垃圾扔到我的位置上”“老師，她要拿水來澆我”“老師，他要來拿我的筆”等等。在這個(gè)方面，孩子們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，老師也應(yīng)該嚴(yán)格督促。不過，有些人吃飯的時(shí)候會(huì)把飯粒掉到地上，使得地很臟，于是飯吃完后我讓大家撿自己地上的垃圾。中午，臨近吃飯時(shí)間和吃飯的時(shí)候，一年級(jí)小朋友就都活躍起來了，你一言我一語，講得可起勁了。我們今天的任務(wù)是畫一張以“快樂的暑假”為主題的小報(bào)。這幫孩子年齡在7周歲左右，個(gè)個(gè)都生龍活虎的，聲音還很響，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)累似的。第三篇：小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得2013/8/5 周一 晴今天是去小學(xué)暑假培訓(xùn)班的第一天，我做小學(xué)一年級(jí)升二年級(jí)的班主任，此外我還給小學(xué)五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生教語文，新初一的學(xué)生教語文。我花了很長時(shí)間才講明白。再請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)起來回答，字詞也是零星幾個(gè)。這節(jié)課我明顯感覺到小學(xué)高年級(jí)和低年級(jí)的差別，高年級(jí)上課特別消極，不愿回答問題，就盼望著下課。第二節(jié)課我上的是五年級(jí)的語文課。在快下課的時(shí)候，小妍自信地站起來說她能改編這篇課文，我一聽很驚訝，聽了之后才發(fā)現(xiàn)她只是把文中的人名換了一下。在文章的最后我問同學(xué)們：“為什么王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說：“那時(shí)候快下課了，同學(xué)們都很高興。護(hù)士是我媽媽。在文章的開頭我讓同學(xué)們仿照“李小青是我們班勞動(dòng)委員。然后，我開始把課文從頭講起，我重點(diǎn)講了剛剛兩組詞語在文中的意思，此外，文中有個(gè)詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤 等。課一開始，我請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)起來讀一下，發(fā)現(xiàn)他們讀得又快又正確，問了原因之后發(fā)現(xiàn)他們每天會(huì)自覺預(yù)習(xí)課文。第一節(jié)語文課上的是二年級(jí)上冊(cè)第6課《我選我》，印象中小學(xué)特級(jí)教師薛法根老師曾經(jīng)上過這篇課文的公開課。2013/8/16 星期五 晴今天早上，我?guī)е蛲碚酆玫那嗤軄淼搅私淌?。?duì)于小學(xué)生來說，哭是一招殺手锏，但要因人而異。后來，她跑回家把媽媽叫來了。第二節(jié)課，我上的是六年級(jí)上冊(cè)第6課《懷念母親》，作者是季羨林。在上課過程中，一個(gè)女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識(shí)，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。他們?cè)诔值臅r(shí)候，還經(jīng)常會(huì)把字抄錯(cuò)，要么多一筆，要么少一筆。但是還是有很多人會(huì)死記硬背，背的時(shí)候一個(gè)詞要想好久。識(shí)字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。但我問了很多學(xué)生，他們說他們寫的事有些都是造的，因?yàn)檎娴臎]什么好寫。至此，他們作文寫完了。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同，從而贊揚(yáng)了科技的作用，表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。2013/8/14 星期三 晴今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會(huì)的字喜歡用拼音）第二節(jié)課，我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。以后要盡量避免。但是，我們?cè)谥v詹天佑造鐵路的歷史背景的時(shí)候，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了。第二節(jié)課，我上的課文是六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》。我原本以為給低年級(jí)上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對(duì)其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧：一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。這就是魄力！第二節(jié)語文課，我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。在默寫時(shí)，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)了算不算？字不會(huì)寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時(shí)候，還有一些沒有上交，他們大多是不會(huì)背課文的人。小學(xué)一年級(jí)剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸，我管理班級(jí)已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。今天改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時(shí)對(duì)字的理解真是太粗糙了。這篇最難的是給全文分段。我先讓同學(xué)們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機(jī)點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)起來回答，他的答案是沒有。我們今天上的是六年級(jí)上冊(cè)第7課《彩色的翅膀》。即便如此，我還是鼓勵(lì)了她，她有這種想法和勇氣非常不容易?！边@個(gè)回答很現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兿胍屛蚁抡n了?！焙笠痪渲v得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過來了。我們班的勞動(dòng)委員是李小青”的句式講講，一個(gè)同學(xué)回答說：“我的媽媽