【正文】 ，一個(gè)女生把一個(gè)男生的筆拿了過(guò)去，那個(gè)男生就把那個(gè)女生的英語(yǔ)書(shū)扔到了地上，書(shū)有一點(diǎn)破損，那個(gè)女生就大哭不止，一直站在那個(gè)男生的背后，讓她坐到自己位子上也不聽(tīng)?！焙笠痪渲v得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過(guò)來(lái)了。我對(duì)他們都不太熟悉，就走到他們各個(gè)人的位子上悄悄地問(wèn)他們的名字，然后寫在紙上形成了一張座位表。小張作業(yè)總是做的很快，做完之后喜歡折紙或者亂晃。我剛剛開(kāi)口，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的抱怨聲，他們說(shuō)平時(shí)都是寫400字左右的，一下子多了一倍的字?jǐn)?shù)寫不出來(lái)，只能多幾句廢話了。除了生詞以外，這篇課文需要琢磨的句子是“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”。第一節(jié)是一年級(jí)升二年級(jí)的語(yǔ)文課。學(xué)生沒(méi)有按規(guī)定的時(shí)間到校，我們將立即通知家長(zhǎng)了解情況并隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。而自己文化程度不高，有的甚至小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)上幫不上孩子什么忙。課余時(shí)間我們和一群孩子打成一片，我還把在學(xué)校及洛陽(yáng)的旅游景點(diǎn)照的照片讓他們看。就鼓勵(lì)他，還說(shuō)等你長(zhǎng)大了出版漫畫(huà)時(shí)，老師當(dāng)你忠實(shí)的粉絲！他聽(tīng)后很是開(kāi)心！在這樣多次談話之后他上課開(kāi)始聽(tīng)課了。我問(wèn)他：你的房跟樹(shù)呢？他說(shuō)都在這個(gè)人身上。而且特意強(qiáng)調(diào)了在上學(xué)的路上一定要注意安全！下午就開(kāi)始上課了，去年我主要講數(shù)學(xué)，但今年我主要輔導(dǎo)孩子們的英語(yǔ)。我們還是用了去年的那個(gè)響亮的名字“超越輔導(dǎo)班”，希望孩子們可以繼續(xù)超越自己！首先我們開(kāi)始宣傳。當(dāng)您為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想時(shí)；當(dāng)您為了工作無(wú)時(shí)間照看你的孩子學(xué)習(xí)時(shí)；這無(wú)時(shí)不在困擾著各位家長(zhǎng)。好幾個(gè)小男生高興得把帽子戴到了自己的頭上，儼然有一種戴上王冠的勁頭啊。下午，我給新初一同學(xué)上了文言文《童趣》。后來(lái)，高老師一到，宣布取消全班中午的冷飲，大家就馬上安靜下來(lái)了。許多小朋友問(wèn)我：“老師，你怎么都知道我們的名字？”，我只是笑笑。今天改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時(shí)對(duì)字的理解真是太粗糙了。不僅如此，學(xué)生的思想還是很獨(dú)特的。很多字書(shū)上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍?！卑Γ徊恍⌒臍v史講多了，使語(yǔ)文課變得像歷史課了。但是有4個(gè)同學(xué)（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說(shuō)過(guò)之后又開(kāi)始動(dòng)了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！第一節(jié)語(yǔ)文課，我讓新二年級(jí)的學(xué)生默寫《秋天的圖畫(huà)》，在他們默寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。護(hù)士是我媽媽。第二節(jié)課，我上的是六年級(jí)上冊(cè)第6課《懷念母親》，作者是季羨林。XX/8/14星期三晴今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會(huì)的字喜歡用拼音）第二節(jié)課，我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。在默寫時(shí)，他們問(wèn)的問(wèn)題比較多的是：課文開(kāi)頭要不要空兩格？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)了算不算？字不會(huì)寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時(shí)候，還有一些沒(méi)有上交，他們大多是不會(huì)背課文的人。二是學(xué)生對(duì)朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競(jìng)賽等方式都吸引不了他們的興趣。下面曬曬一些片段：我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生寫心靈美和做慈善事寫的事還是跟我上小學(xué)時(shí)一樣，像扶老奶奶過(guò)馬路、在公共汽車上讓座位，幫鄰居家老爺爺老奶奶掃地、給乞丐錢、給山區(qū)的兒童捐錢物等。我?guī)У陌嗌系囊粋€(gè)小男生小顏心情郁悶或者生氣的時(shí)候會(huì)哭，而我越理會(huì)他他的動(dòng)作就越夸張，后來(lái)我就讓他在那邊哭，不理會(huì)，相反地他很快就不哭了。即便如此，我還是鼓勵(lì)了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。這就是魄力！第二節(jié)語(yǔ)文課，我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同，從而贊揚(yáng)了科技的作用，表達(dá)自己將來(lái)要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。后來(lái)，她跑回家把媽媽叫來(lái)了。在文章的最后我問(wèn)同學(xué)們：“為什么王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說(shuō)：“那時(shí)候快下課了，同學(xué)們都很高興。我們今天的任務(wù)是畫(huà)一張以“快樂(lè)的暑假”為主題的小報(bào)。小彤長(zhǎng)得很矮小，做事慢條斯理的，但是很敏感。這也難怪，征文本來(lái)就是有比賽性質(zhì)的，讓每個(gè)人都寫未免有點(diǎn)太苛刻了。第二節(jié)課，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生上了《山雨》一課，這篇課文主要講了山雨前后的場(chǎng)景。我們上的課文是第二課《黃山奇石》，這篇課文很長(zhǎng)，有6個(gè)自然段，而且有很多生字。以下是本輔導(dǎo)班的簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo): 鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展發(fā)散思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。因此，很多長(zhǎng)都想讓自己的孩子上輔導(dǎo)班。有時(shí)上課時(shí)我們也用自己做的課件，他們感到很是新奇。不過(guò)還是經(jīng)常鬧，我不知道我對(duì)他產(chǎn)生的影響會(huì)持續(xù)多久，但我真心地希望他可以跟同學(xué)好好相處，有個(gè)幸?？鞓?lè)的童年！輔導(dǎo)班結(jié)束的前幾天我們就計(jì)劃最后一天辦一個(gè)活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)出兩到三個(gè)節(jié)目。人很高，尤其是腿很長(zhǎng)，身體的各個(gè)地方都有尖。所以那天上午我們沒(méi)有講課，跟孩子們說(shuō)了一下我們的課程安排并且介紹了一下我們自己。因?yàn)槿ツ贽k過(guò)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，今年在招生宣傳上比去年順利得多。暑假是孩子們休息的時(shí)候，更是鞏固提高、打好基礎(chǔ)、嶄露頭角的時(shí)候。一走進(jìn)教室，我就拿出自己在家里折好的帽子送給了昨天默寫全對(duì)的學(xué)生，在帽子的背后寫上了簽名“單贈(zèng)”。此外，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文中需要背誦的非常少，大多數(shù)都是比較長(zhǎng)的文章，要求是有感情地朗讀課文和默讀課文。圖如下：中午，大家普遍都吵著睡不著，聲響很大，午睡的時(shí)候一直無(wú)法安靜下來(lái)。2013/8/6 周二 晴今天我早早地到了教室，拿出座位表把所有人的名字記了一遍，然后叫出了每個(gè)同學(xué)的名字。我花了很長(zhǎng)時(shí)間才講明白。然后，我開(kāi)始把課文從頭講起，我重點(diǎn)講了剛剛兩組詞語(yǔ)在文中的意思，此外，文中有個(gè)詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤 等。他們?cè)诔值?