【正文】 成，促進教師競爭意識的形成，促進學校各項工作的全面推進?；趯W校工作的再認識，以及對學?，F(xiàn)實的判斷和對學校前景的預測，在學?？偰繕讼拢矣旨皶r地提出了學校管理工作的原則，或者說工作方針，即：“德育放首位，教學為中心，衛(wèi)生樹形象，安全作保證，管理出效益，改革促發(fā)展”，使全體師生進一步明確學校的工作思路和工作目標。三、明確管理原則，確定工作目標學校管理原則和方法是實現(xiàn)學校管理目標和促進學校各項工作順利進行的重要保證?；趯W校情況的分析，學校首先明確了“創(chuàng)一流學校、做一流教師、育一流學生”的辦學目標。在學?？偟哪繕讼?，還應該有各個部門的目標，以及個人目標，構(gòu)成一個目標層級。如果校長坐井觀天，和別人不相往來，事情就更難辦，為此，在做好學校工作的同時，我還力求做到：一是加強和上級領導的聯(lián)系，及時匯報學校的工作，讓領導了解學校、理解學校、支持學校；二是加強與有關部門的聯(lián)系和接觸，向他們宣傳學校，讓他們了解學校的困難和要求，通過聯(lián)系和接觸，及時了解收集有關信息，增加感情，以便多渠道爭取政策和經(jīng)費；三是加強與學生家長的聯(lián)系，向他們宣傳、通報學校的工作，明確學校的工作目標，明確學校對家長的希望和要求，成立了家長委員會，通過家長委員會和家長會，宣傳學校的工作，爭取家長對學校工作的理解和支持，幫助學校出主意、想辦法、解決學校的有關困難。在市場經(jīng)濟條件下，在改革開放的今天，校長還應該成為成熟的社會活動者。校長作為學校的最高行政負責人，要實施有效的管理，首先還要學會做人，不斷要樹立自己職務的權威，而且還要增強非權力的影響力，領導的權力影響力是靠權力取得的，其特點是強制性，非權力影響力是由自身素質(zhì)決定的，其特點是自然性。一、加強理論學習，提高自身素質(zhì)校長是學校工作的領導者，要實現(xiàn)學校工作的正確領導，校長必須有高素質(zhì)，要使自己有高素質(zhì)就必須學習。校長是學校的“?；辍?，一所學校辦得如何，是否有很高的社會效益和良好的形象，在某種意義上說，取決于校長的正確領導。第三篇：校長如何依法治校淺談校長治校策略校長是學校最高行政負責人，校長全面負責學校的工作，對外代表學校，對內(nèi)主持校務。因此，是否堅持依法治教，是履行不履行校長職責的問題；懂不懂得依法治教，是稱職不稱職的問題。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。中小學校長任職條件和崗位要求第一條職責就是依法治教。法要由人來制定，也要由人來遵守和執(zhí)行。有人認為，這樣做會妨礙個人在學校作用上的發(fā)揮。其次，就是依法治校與發(fā)揮個人作用的關系。首先，是權與法的關系。此外還要注意關心教師的工作、生活，對于教師們的工作給予積極支持，多鼓勵，少埋怨，對于教師存在的困難給予力所能及的幫助，對于教師們提出的合理化建議，給予高度重視，認真研究，積極采納。四、加強教師管理，提高隊伍素質(zhì)。德育放首位，是要通過加強德育工作，對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育，培養(yǎng)學生良好地思想品德和行為習3 慣，做想有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人；教學為中心，就是通過全體師生共同奮斗，在較短的時間內(nèi)把學校的教學質(zhì)量搞上去，扭轉(zhuǎn)學校教學質(zhì)量低劣的局面，轉(zhuǎn)變社會對大壩中學的看法，樹立大壩中學的新形象；衛(wèi)生樹形象，衛(wèi)生是學校的面子工程，也是學校形象的基礎工程，為此必須把衛(wèi)生環(huán)境整頓和治理作為經(jīng)常性的工作來抓，以促進師生良好衛(wèi)生習慣的形成，創(chuàng)造清潔，文明的校園環(huán)境；安全作保證，就是要加強學校綜合治理工作，強化師生的安全意識。原則是觀察問題和處理問題的準則，它是人們客觀規(guī)律的主觀認識的反映，是人們根據(jù)客觀規(guī)律制定。學校建立的規(guī)章制度須包括學校章程、教育教學、學籍管理等各項制度，教職工和學生的人事管理制度及經(jīng)費、收費及學校設施資產(chǎn)的財和物的管理，為學校整體工作的可持續(xù)發(fā)展提供重要的制度保證。要把依法治校落到實處，必須建立健全法制化的管理體制。充分利用教師的政治學習時間和學生的班隊活動課組織師生學習常用法律法規(guī)，通過法律條文學習和案例分析，使師生自覺養(yǎng)成學法、守法、護法的良好習慣，如近年施行的《預防未成年人犯罪法》，師生們都撰寫了學習心得。如《交通安全法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等。如本人學校運用多種形式，寓法制宣傳教育于教學之中，著力提高學生的守法意識。中小學按照規(guī)定開設法制課，把法制教育納入中小學教學計劃，將法制課納入教學大綱，編寫統(tǒng)一教材，擴大法制課教學量，實現(xiàn)法制教育課堂化，配齊配強法制副校長和法制教師，使法制教育具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，真正實現(xiàn)計劃、課時、教材、師資“四落實”。要想真正地實行依法治校，關健在于主體的法律意識和法律素質(zhì)，而法律意識的提高和法律素質(zhì)的養(yǎng)成在很大程度上依賴于法制教育，因此，學校要認真貫徹國家和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，把法制教育作為學校工作的重要內(nèi)容。二、更新觀念，開拓創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才成了我們學校教育的新課題?？炭鄬W習，增強本領。校長作為學校的最高行政負責人，要實施有效的管理，首先還要學會做人，不斷要樹立自己職務的權威，而且還要增強非權力的影響力，領導的權力影響力是靠權力取得的，其特點是強制性，非權力影響力是由自身素質(zhì)決定的，其特點是自然性。校長要真正做到依法治教，必須努力學習法律基礎知識和教育法律政策，以增強自己的守法意識，系統(tǒng)掌握法律武器，掌握依法治教的操作要領，正確運用法律手段解決學校管理實際問題。通過對“法治進校園”百校行網(wǎng)絡直播課堂的學習，掌握主要的教育法律、政策以及與中小學辦學、管理有關的其他法律政策。謝謝大家！1第二篇：校長如何依法治校學校校長談如何依法治校第一中心小學校長: 學校是教育人的重要部門，擔負著培養(yǎng)人才的重要任務。事業(yè)是干出來的。在辦學方面，怎樣變封閉式為開放式，加強學校同社會的橫向聯(lián)系和信息交流；在學生思想教育方面，怎樣變保姆式為自主式；在教學方面，怎樣從培養(yǎng)“知識型”的人為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“德能型”的人為主；在抓好“雙基”的同時著重發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生能力，特別是自學能力和分析問題、解決問題的能力；在管理方面，怎樣變家長式為民主型、服務型，最大限度地調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使學校教師和職工都能施展自己的才能；在勤工儉學方面，怎樣引進競爭機制，提高經(jīng)濟效益。面對新的形勢，我必須努力學習，學理論，學管理，學業(yè)務，才能不斷提高自身素質(zhì)。當前教育現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢是：教育的民主化越來越高；教育的科學化不斷發(fā)展；教育的國際化已成定局；教育的信息化是明顯加快。一個明智的中小學校長不應該注意權力的大小，而應注意自身行為和素質(zhì)的提高，才能在工作中充分發(fā)揮自己的領導權威的作用。人格魅力是領導者非權力影響力的核心，是一種無形的教育力量。如果領導者有一定的職權和資歷，就會對非權力性影響力起到增力作用。權力性影響力也對非權力性影響力產(chǎn)生一定的影響。其次，兩種影響力相互影響，其中非權力性影響力制約著權力性影響。一位校長只有具備多種學科知識才干，而且品德高尚，作風正派，處處以身作則，為人表率，堅持原列，秉公執(zhí)政，辦事公道，在工作中做出成績，下級才會接受你的影響力。非權力性影響力是校長影響力的基礎要素。校長手中有實權，才能支配下級，實現(xiàn)領導功能。首先，校長的影響力是權力性影響力與非權力性影響力的統(tǒng)一。有以下特點：a職權是法定的權力，帶有一定的強制性；b職權是由外界賦予的，這種影響力是外來因素；c職權的大小、變更既帶有法定性，又帶有領導體制的規(guī)定性，其權力性影響力既受組織的調(diào)控，又受社會各種體制的制約。非權力性影響力是指校長的品質(zhì)、作風、知識、能力、業(yè)績以及行為榜樣等非權力因素對教職員工造成的影響力。在它的作用下，被影響者的心理與行為主要表現(xiàn)為被動、服從。為此，校長在思考學校工作、作出工作決策、制定工作方案、執(zhí)行工作計劃、檢查指導工作、總結(jié)評價工作，亦即在管理過程的每環(huán)節(jié)中，都要拿相關的教育法律、政策來對照衡量這樣的做法有法律政策依據(jù)嗎？符合哪一條法律政策規(guī)定？有無違反法律政策規(guī)定？最后，談談校長非權力性影響力問題權力性影響力是指由組織賦予的，在校長任職之前就已經(jīng)存在的要求教職工服從的影響力，其核心是權力，是一種強制性的影響力。把法治精神和教育法律政策科學地貫徹到學校管理的實際工作中去。校長要真正做到依法治教，必須努力學習法律基礎知識和教育法律政策，以增強自己的守法意識，系統(tǒng)掌握法律武器，掌握依法治教的操作要領，正確運用法律手段解決學校管理實際問題。掌握主要的教育法律、政策以及與中小學辦學、管理有關的其他法律政策。（三）依法治校的要求增強工作責任感，切實負起依法治教的責任。第二，依法治教是學校運用法律手段對教育事業(yè)的管理。強化校長法律意識是依法治教的需要。因此，是否堅持依法治教，是履行不履行校長職責的問題；懂不懂得依法治教，是稱職不稱職的問題。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（二）依法治校的重要性中小學校長任職條件和崗位要求第一條職責就是依法治教。所謂依法治校，就是在民主的基礎上，依照憲法和法律的規(guī)定，尤其是教育法律法規(guī)的規(guī)定，運用法律手段、經(jīng)濟手段和行政手段等來治理學校、管理學校的各項事務，使學校的各項工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。要想讓這項事業(yè)能健康有序地順利發(fā)展，必須依靠法律和道德共同來維持。這是增強中小學校長的廉潔自律意識，完善校長負責制的又一個有利保證措施。是指由教育局對將離任的校長進行離任經(jīng)濟責任審計，內(nèi)容涉及遵守財經(jīng)紀律與法規(guī)、財產(chǎn)管理、學校發(fā)展、創(chuàng)收及職工福利、師資素質(zhì)提高等方面，對督促中小學校長認真執(zhí)行、維護財經(jīng)法規(guī)，廉政建設和學校發(fā)展均有促進作用。一般包括如下方面內(nèi)容：學校預算、財務計劃的執(zhí)行和決算；學校資產(chǎn)和各項資金、基金的管理使用及其效益；學校財務收支及有關教學服務、經(jīng)營活動的情況；校辦產(chǎn)業(yè)單位的資產(chǎn)、負債和損益；基建項目，較大維修工程的開工報建及竣工決算；學校各處室負有經(jīng)濟責任干部的經(jīng)濟責任；對校投資項目的立項協(xié)議、運營及效益；財務收支及其他經(jīng)濟活動的內(nèi)部控制制度的建立和執(zhí)行；國家財經(jīng)法規(guī)和本校財經(jīng)制度的執(zhí)行；上級審計機構(gòu)交辦的其他審計事項。用評議這樣的方式，做到上情下達、下情上達，彼此溝通，相互理解，增強團結(jié)，促進干部作風，改進工作以及德才素質(zhì)的提高。重點是對校長，同時也涉及其他干部。通過考評校長，一方面可鑒定校長工作，另一方面也可激勵校長的自我完善，增強校長自我意識、改革意識、民主意識。支持學校黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教職工代表大會在民主管理和民主監(jiān)督及共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人中的積極作用。貫徹勤工儉學的方針，增加學校收入，改善辦學條件，搞好師生的集體福利。關心尊重教職員工，組織和支持教職員工參加必要的學習、培訓和進修，調(diào)動教職工工作的積極性和主動性。經(jīng)常深人教學工作，提出教改和教研的意見．推進學校教育教學改革的實踐活動。根據(jù)黨的教育方針和學校教育目標的要求，從學校的實際出發(fā)，制定學校的規(guī)劃和計劃，并組織實施、檢查和總結(jié)規(guī)劃和計劃完成的情況。二、校長的主要職責校長工作責任制內(nèi)容是由學校工作內(nèi)容決定的，不能讓有工作無責任的現(xiàn)象存在。校長應十分注意維護這種分層負責、分級管理的系統(tǒng)，尊重分管副校長和中層干部的職責。在一般情況下，校長不應越級指揮，但可以越級檢查。校長要按分級管理和職、責、權統(tǒng)一的原則，建立起一個層次公開的管理系