河北省武邑中學(xué)20xx屆高三上學(xué)期第三次調(diào)研考試生物試題word版含答案-文庫吧資料
2024-12-08 11:55本頁面
【正文】 — 。 ②若甲組檢測有胰島素；乙組檢測無胰島素，則說明胰島素只 存在 分泌途徑。 （ 4）實(shí)驗(yàn)分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度均為 ） 甲組：培養(yǎng)液 +胰島 B細(xì)胞 + （物質(zhì)） 乙組：培養(yǎng)液 +胰島 B細(xì)胞 +X物質(zhì)（蛋白質(zhì)合成抑制劑，用生理鹽水配制） 適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間，檢測各組培養(yǎng)液中胰島素的含量。其一是激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外，稱為組成型分泌途徑；其二是激素合成后暫時(shí)儲存在細(xì)胞內(nèi)，受到細(xì)胞外信號刺激時(shí)再釋放出去，稱為調(diào)節(jié)型分泌途 徑。 Ⅱ .胰島素是大分子物質(zhì)，它的分泌是通過囊泡分泌的。 （ 2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異，?？贵w如圖所示。 Ⅰ .下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程： （ 1）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)? 。（保留一位小數(shù)） 32.（ 13分）血糖的平衡對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。 m2 h1） 甲 乙 1 根據(jù)表格中信息可知，更適合在強(qiáng)光下生活的是植株 （填“甲”或“乙”）。 ②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第 m條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙 )光合作用速率的差異，在不同的光照強(qiáng)度下測定了兩植株的 CO2吸收速率，結(jié)果如下表所示： 光照強(qiáng)度（ klx） 0 5 10 15 20 25 30 CO2吸收速率（ mg （ 3）在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第 m條色素帶。請回答下列問題： （ 1）分離綠葉中的色素常用 法，該方法的原理是 。有關(guān)敘述中不正確的是 a a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符 （ a2+b2+c2+d2） /（ a1+b1+c1+d1） 100% b1表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中 ，各營養(yǎng) 級獲得能量的方式及能量的用途相同 。若用秋水仙素處理 F1幼苗的頂芽形成植株丙，丙開花后 能自交獲得后代。下列相關(guān)敘述正確的是 mRNA，分別翻譯出一條肽鏈 mRNA結(jié)合的部位有 2個(gè) tRNA的結(jié)合位點(diǎn)，翻譯共需 51 種 tRNA RNA聚合酶以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞核，體現(xiàn)了核膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ，遺傳信息發(fā)生了改變，合成的胰島素可能不變 （ 2n=18）和二倍體植物乙（ 2n=48）。下列與“方向”有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是 ，但流動(dòng)形式不同 ，且流動(dòng)速率基本相同 DNA與 RNA之間可雙向傳遞，但場所不同 傳遞是雙向進(jìn)行的，信息種類可相同 4種不同植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期及分裂期時(shí)長如下圖，下列說法正確的是 ，最適合的材料是 a ， 分裂期所占時(shí)長基本相同 ，分裂期細(xì)胞所占比例最大的是 d ，其分裂期占時(shí)越短 ，①②表示物質(zhì)，①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生，②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列關(guān)于核酶的敘述，正確的是 RNA降解掉，該酶破壞的應(yīng)該是磷酸二酯鍵
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