【摘要】第六章城市生態(tài)第三講:城市居室環(huán)境復(fù)習?什么是城市生態(tài)？外環(huán)境：城市街道、城市綠化等內(nèi)環(huán)境：居室環(huán)境?內(nèi)外環(huán)境共同作用于城市生態(tài)系統(tǒng)的平衡居室環(huán)境?居室環(huán)境的內(nèi)涵？P125人們居住的室內(nèi)場所及有限封閉的空間。?居室環(huán)境與人的密切關(guān)系
2024-12-08 06:46
【摘要】一、動物分類認真觀察上述動物的特征，對它們進行分類。根據(jù)是水生還是陸生根據(jù)有沒有羽毛根據(jù)體內(nèi)有無脊椎一、動物的分類陸生動物水生動物有羽毛動物無羽毛動物脊椎動物無脊椎動物小結(jié)：分類要有一定的依據(jù)，不同的依據(jù)分類結(jié)果不一樣。一、地球上現(xiàn)存的動物約有125萬種。二、動物的分類
2024-12-16 05:44
【摘要】第4章第2節(jié)動物（第9課時）觀察與解剖蝗蟲建平中學西校范曉芳一、設(shè)計思路蝗蟲，對生活在大城市的學生來說，是比較陌生的；有關(guān)蝗蟲的知識學生知道得甚少。從觀察能力分析，學生曾經(jīng)飼養(yǎng)和觀察過蝸牛，有些基礎(chǔ)；從解剖能力分析，學生缺少實踐；還有學生沒有接觸過浸制標；從實驗過程看，要求學生學
2024-11-27 22:27
【摘要】中小學課件生物的分類與命名外表相似，分類關(guān)系就近嗎？海豚外觀上像魚，生活海中，那它是魚嗎？我是恒溫動物、用肺呼吸、心臟構(gòu)造和生殖方法都和你們?nèi)祟愊嗨?，所以我是哺乳類喔！！生物的分?分類依據(jù)—?形態(tài)?構(gòu)造?生理?親緣關(guān)系
2024-12-09 01:57
【摘要】第6章第2節(jié)城市居室環(huán)境一、設(shè)計思路城市街道、綠化等如果是城市居民生活的外環(huán)境的話，則居室環(huán)境無疑是城市居民生活的內(nèi)環(huán)境，內(nèi)外環(huán)境都應(yīng)該是有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的平衡，因此，居室環(huán)境的污染同樣直接影響到人類的健康與生存，學會減少居室裝修帶來的危害，正確地選擇建材和安放家電對每個家庭都是至關(guān)重要的。本節(jié)內(nèi)容與學
【摘要】1第4章第1節(jié)植物（第3課時）植物的葉一、設(shè)計思路植物能夠進行光合作用和蒸騰作用，原因在于葉具有執(zhí)行這些生理功能的結(jié)構(gòu)，植物葉的著生方式與光照密不可分。這節(jié)課的關(guān)鍵在于揭示葉片的結(jié)構(gòu)與功能的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，培養(yǎng)學生的觀察能力。了解植物的葉的宏觀結(jié)構(gòu)為下一課時的微觀結(jié)構(gòu)做好鋪墊。
2024-11-27 20:18
【摘要】7C中小學課件實驗四放線菌、霉菌、酵母菌的形態(tài)觀察7C中小學課件實驗四放線菌、霉菌、酵母菌的形態(tài)觀察?一、實驗?zāi)康?1、學習掌握觀察放線菌、霉菌標本片形態(tài)特征。?2、學習掌握觀察酵母菌標本片形態(tài)特征。7C中小學課件放線菌因菌落呈放線狀而的得名二、實驗原理---放線菌7C
2024-12-16 10:22
【摘要】第四章第四節(jié)生物的分類一、生物分類的階元門綱目科屬種界在越是大的分類單位中,生物彼此的共同越,親緣關(guān)系越;在越是小的分類單位中,生物彼此的共同特征越,親緣關(guān)系越。少遠多近二、物種的命名（雙名法）這是什么？
2024-12-09 00:47
【摘要】城市讓生活更美好遠大館：低碳生活并不復(fù)雜漢堡案例館“漢堡之家”英國倫敦零碳案例館馬德里案例館竹屋葡萄牙：可移動游客塔滬上·生態(tài)家?假設(shè)你現(xiàn)在經(jīng)濟條件上允許，你準備怎么改善你的居住環(huán)境？?你準備買的房子有
2024-11-27 06:28
【摘要】第七章細胞的分裂和分化生殖和生命的延續(xù)生殖和生命的延續(xù)1、無性生殖①定義：②種類：③特點：不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。分裂生殖出芽生殖孢子生殖營養(yǎng)生殖（1）繁殖速度快（2）后代能夠保持親本的遺傳性狀。概念：細菌、
2024-11-27 16:44
【摘要】章節(jié)內(nèi)容第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系課時教學目標知識目標。。能力目標1體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。、聯(lián)想和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀1、形成愛護動物、植物和保護環(huán)境的情感。2、能夠認真觀察、記錄，并與小組其他同學合作和交流教學重點1、
2024-11-27 19:25
【摘要】細胞核染色體蛋白質(zhì)DNA染色質(zhì)染色體細胞核染色質(zhì)染色體著絲粒細胞分裂時染色體與染色單體一條染色體含一個DNA分子一條染色體由兩條染色單體組成，含兩個DNA分子著絲粒DNA的復(fù)制有絲分裂有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的
2024-11-26 06:47
【摘要】微生物情況高負荷:優(yōu)勢生物：1、白硫絲菌2、膠團桿菌大量出現(xiàn)的微生物：1、草履蟲2、豆形蟲3、腎形蟲4、波豆蟲5、滴蟲適當負荷:優(yōu)勢生物：1、鐘蟲2、累枝蟲3、輪蟲4、線蟲類及絲狀微生物出現(xiàn)相當多低負荷:優(yōu)勢生物：1、鱗殼蟲2、蕈頂蟲3、纖毛蟲類數(shù)量減少，大量硝
【摘要】第5節(jié)克隆技術(shù)一、克隆是指不用雌、雄兩性的生殖細胞，而僅僅用一個個體的部分組織或一個體細胞，通過細胞分裂和分化而產(chǎn)生新個體的過程。草履蟲的分裂生殖?意義：保留親代所具有的遺傳性狀一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓苗富貴竹插枝即活仙人掌每塊落地就生根愈傷組織問題：
【摘要】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、教學目標：1．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關(guān)系，理解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關(guān)系。2．通過指導(dǎo)學生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。3．
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