幼兒園中班教案：開小船-文庫吧資料
2024-10-10 10:38本頁面
【正文】 兒：用宣紙疊的小船濕了。幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。交代實驗規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識。教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序? 幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。教師：小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化? 幼兒：爛了，下沉了，散了??教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)教師：那你們認為誰會第一個發(fā)生變化?誰會第二個發(fā)生變化，誰會第三個發(fā)生變化? 幼兒又紛紛猜測??教師：如何才能證明誰的觀點正確呢? 幼兒：用實驗來驗證，查資料??教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的? 幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。難點：幼兒間合作觀察及記錄。經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。在實驗驗證和記錄的過程中有分工合作的意識和能力。活動目標：通過試驗了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。本活動通過創(chuàng)設“三只小船的吸水性”問題情境——幼兒猜想——親自實驗驗證——科學記錄——分享實驗結果——經驗遷移，必幫助解決生活中的實際問題。于是，他們會在活動區(qū)中找各種各樣的紙來疊小船，并把它們放到水中進行試驗。第四篇：幼兒園中班科學教案：水上的小船幼兒園中班科學教案：水上的小船幼兒園中班科學教案：水上的小船 活動由來及設計思路：夏天到了，孩子們特別愛玩水的游戲，他們總喜歡把各種東西放到水里玩?zhèn)€不停。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對不會漏水，真安全!三、延伸我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當?下次我們還可以試著自己來做做看!教學反思：在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。你覺得哪艘船最好?為什么?啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。案網”小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物?；顒舆^程：一、引入小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早，海面上就出現了許許多多的小船。第三篇：幼兒園中班語言活動教案《開小船》及教學反思《中班語言活動教
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