孝順父母看圖寫話-文庫吧資料
2024-10-08 23:23本頁面
【正文】 一等吧，你爸一定又在給病人做手術(shù)呢!”又過了半小時！貝貝突然聽到了爸爸的腳步聲，急忙跑過去開門，看到爸爸，貝貝高興地說：“爸爸，您辛苦了！生日快樂！”爸爸幸福地笑了：“對不起!我回來晚了。媽媽和貝貝興奮地等待著爸爸回來。小兔采了滿滿一籃子蘑菇，它和大象一起回家吃了一頓美味的蘑菇湯?？墒强粗訉γ嬉淮笃⑷?，小白兔非常傷心。第四篇：看圖寫話（范文）小兔采蘑菇一個風(fēng)和日麗的早上，小白兔提著籃子興高采烈地去采蘑菇。這樣寫出的文章才能主次分明，重點突出，另外在構(gòu)思時，要注意在突出重點，主次分明的同時，按一定順序組織材料，如畫面沒有配文字介紹，那么可根據(jù)畫面內(nèi)容確定時間、地點，對于畫面中的人物可自己起名。抓住重點，合理構(gòu)思。展開想象，豐富內(nèi)容。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！第三篇：看圖寫話怎么寫看圖寫話怎么寫觀察畫面，分清主次。提供相關(guān)詞語：興高采烈 神采飛揚 欣喜若狂問題設(shè)置二：操場上，頓時（）提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚揚問題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友（）問題設(shè)置四：你看，花花（）想象一下，老師和花花之間在交流些什么？問題設(shè)置五：課間活動真是（）！后記學(xué)生作品；下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。第十一篇問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）問題設(shè)置二；忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴問題設(shè)置三： 想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（）后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進(jìn)車?yán)?。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮 ?第十篇問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我（）提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（）問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。只聽裁判哨聲一響，比賽開 始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考100分。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！” 第七篇問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，（）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖 愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動；問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）問題設(shè)置六：老師（），明明（）學(xué)生作品：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭
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