關愛留守兒童工作計劃20xx年度-文庫吧資料
2024-10-08 22:01本頁面
【正文】 委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。組長：副組長：（教導主任）、（德育處主任）（工會主席）（后勤處主任）（大隊輔導員）成員：全體教職工建立留守兒童檔案和聯系卡制度。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。留守兒童家長家知識普及率達 95 ％。留守兒童入學率、鞏固率均達 100 ％。二、工作目標：通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。查居住環(huán)境,看住房是否安全查生活狀況，看生活是否有保障查身心狀況，看身心是否健康查活動開展狀況，看活動內容是否豐富查齊抓共管有關愛措施，看關愛措施是否到位第四篇：關愛留守兒童工作計劃關愛留守兒童工作計劃為了切實改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，學校特制定《鄂旗實驗小學關愛留守兒童工作實施方案》。二、主要措施(一)、制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?。一、工作目標通過給留守兒童過生日、與留守兒童一起完成暑假作業(yè)、開展暑期文體活動等方式，陪伴留守兒童度過一個快樂、有意義的暑假。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平五、工作安排 2011年上半年：制訂2011年留守兒童工作方案留守兒童及家長、全體教師聯誼會總結經驗理論初步實施留守兒童寄宿制創(chuàng)建留守兒童活動中心 2011年下半年：完善留守兒童寄宿制完成2011年留守兒童工作總結完成2009——2010工作規(guī)劃實施總結形成留守兒童工作理論并向外推廣大觀區(qū)?？谥行膶W校2011年2月第三篇：關愛留守兒童工作計劃教師暑期關愛留守兒童工作計劃隨著社會的進步，外出務工的人數與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網絡，促進溝通。三種方式一體，促進親情溝通老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。最后，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。中心學校還要在“留守兒童之一要連通“家庭——學?！本€，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度；最后還要通過學校網站上的“心理導航”、“家長學校”和“課外輔導”等主頁使家長們掌握科學的家教方法，使孩子們多學習一點心理調節(jié)技能。當然，最重要的，還是要根據國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。其次，要積極聯系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。因此，我們要在過去工件成效的基礎上，積極思考對策，繼續(xù)努力整合各方力量，充分發(fā)揮學校、學生、社會和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。，創(chuàng)造工作條件我鎮(zhèn)各校教學用房不足，硬件設施較差，中心學校的一家六室一廳的創(chuàng)設，因學生眾多，仍舊不能全面滿足留守兒童工作的生活和學習成長的需要。領導小組主要成員
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