【正文】 ，基于學(xué)生的數(shù)量和學(xué)生問題的復(fù)雜性，教師也很難做到長期堅持與家長溝通并電話反映學(xué)生真實表現(xiàn)和存在的問題。他們中一些人早出晚歸與社會上閑雜人員來往，沾上小偷小摸惡習(xí)或癡迷于電子游戲，光顧不良網(wǎng)吧，整天神智恍惚。一部分留守家長有溺愛和偏愛的傾向，把孩子當(dāng)“小皇帝”、“小公主”看待。作為一個特殊的監(jiān)護群體，這些老人普遍年齡大，身體差，文盲比例較高，不但在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導(dǎo)，而且由于隔代監(jiān)護，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多，重“養(yǎng)”輕“教”，過分遷就，甚至放任自流，只“養(yǎng)”不“教”；其次，是托管（新型產(chǎn)業(yè)），同時監(jiān)護幾十個小孩，也只能讓孩子們吃飽，按時上學(xué)，他們的表達能力不夠強，對留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識的幫助、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上、心理上予以輔導(dǎo)。當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，父母委托的監(jiān)護人多是爺爺、奶奶、外公、外婆這些年紀(jì)較大的人。，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進，學(xué)校教育往往處于事倍功半的尷尬境地。對留守兒童的教育責(zé)任完全推給學(xué)校和監(jiān)護人，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村社、社區(qū)忽略了對留守兒童的關(guān)注和教育，對留守兒童的教育沒有形成合力，教育和關(guān)愛力度不夠。案例7 **四小對100名留守兒童進行問卷調(diào)查，調(diào)查顯示：留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在一個角落。，少數(shù)留守兒童出現(xiàn)心理障礙。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到 20 %，65 %以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，部分留守兒童學(xué)科檢測成績只有50分，逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍。今年上半年，“女市長教育基金”、“自貢市對口資助**縣困難學(xué)生”、“章浩龍基金”、“馬來西亞星洲日報”等11項國家、愛心企業(yè)和慈善基金已經(jīng)發(fā)放到位，資助總額為**，受惠學(xué)生為2082人次； “育英助學(xué)計劃”、“微塵基金”、“藍天春蕾女童班”、“音樂之聲 我要上學(xué)”、“扶貧移民局資助”、“共青團委尋找?guī)椭щy青少年群體” 6個資助項目已按照上級要求完成資料收集、上報工作，待資金發(fā)放到位，屆時，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受助人次將增加約4**人次。20**年我縣資助留守兒童在內(nèi)的貧困學(xué)生6220人，資助金額達625萬余元；20**年上半年，全縣義務(wù)教育階段免學(xué)雜費學(xué)生數(shù)**744人，義務(wù)教育階段免學(xué)費提供教科書學(xué)生數(shù)**744人，義務(wù)教育階段補助寄宿生生活費家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數(shù)11**人。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生300余人，其中留守兒童111名，約占全校學(xué)生總數(shù)的三分之一。青少年校外活動中心和學(xué)校留守學(xué)生之家、留守學(xué)生書屋暑期為留守學(xué)生開放。2008年，我縣建成愛心之家7個、愛心書屋6個；20**年已建成留守學(xué)生愛心書屋和留守學(xué)生愛心之家28所，青少年校外活動中心1個。各學(xué)校依托社區(qū)優(yōu)勢，發(fā)揮“五老”作用，讓社區(qū)參與留守兒童的教育與管理，如：幫助留守兒童落實解決低保，共同整頓校園周邊環(huán)境，嚴(yán)禁上網(wǎng)吧等，積極為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好外部環(huán)境。除了在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排外，各學(xué)校還要求師生不得歧視留守兒童，要求班主任及科任教師要針對留守兒童的特點，堅持啟發(fā)、引導(dǎo)原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，提高留守兒童的自我管理、自我保護、自我生活的能力，不斷彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。為了培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和特長，各校均成立了興趣活動小組，讓留守兒童根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加相應(yīng)的興趣小組。班主任組織學(xué)生與留守兒童結(jié)對子，學(xué)習(xí)、生活上相互關(guān)心和幫助；同時，學(xué)校發(fā)動教師與留守兒童結(jié)對子，一個或幾個教師負(fù)責(zé)一個村（居委）的留守兒童，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點、定人聯(lián)系。案例4 **四小是一所城鎮(zhèn)完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班級**個班，學(xué)生579人，留守兒童195人，%，留守兒童問題正日益凸顯。各校均建立了留守兒童幫扶制度，積極開展“一幫一”手拉手活動。聘請法制副校長和社區(qū)人士到學(xué)校進行專題講座。教育局把留守兒童的教育管理列入學(xué)校工作目標(biāo)，加強檢查考核。增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，請相關(guān)心理學(xué)教師為學(xué)生作心理教育講座，使學(xué)生的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。4月22日，教育局關(guān)工委組織到**四小、**小學(xué)等學(xué)校進行“法制進校園”工作調(diào)研。**縣教育局關(guān)心下一代工作委員會把對學(xué)生的法制教育列為20**年工作要點，并開展了相關(guān)工作。4月中下旬，各中小學(xué)校均聘請法制副校長或者司法機關(guān)聯(lián)系人到學(xué)校開展法制教育講座。加強對留守兒童進行安全教育。認(rèn)真抓好青少年學(xué)生法制教育第二課堂。結(jié)合我縣中小學(xué)教育工作實際，**縣教育局制定了《20**年法制進校園方案》（**教函[20**]16號），統(tǒng)一安排布置全縣中小學(xué)校開展“法制進校園”工作。狠抓學(xué)生一日常規(guī)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生的養(yǎng)成教育納入對學(xué)校教育工作的主要考核內(nèi)容。充分利用開學(xué)畢業(yè)、入隊入團、成人儀式等契機，開展有莊嚴(yán)感的典禮活動；堅持每周一次的升旗儀式；開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的班、團隊活動，并利用張貼標(biāo)語、校園廣播、黑板報、學(xué)校法制宣傳欄等途徑，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，制定了《**縣二0一四年德育工作要點》（**教發(fā)[20**]7號），統(tǒng)一安排布置全縣德育工作。****鄉(xiāng)雙語寄宿制小學(xué)進一步完善留守兒童聯(lián)系制度和幫扶制度。為了加強留守兒童的關(guān)愛和教育工作，學(xué)校建立并逐步完善留守兒童聯(lián)系卡制度。（2）探索建立留守兒童聯(lián)系卡制度。全縣建立了留守兒童檔案，包括留守兒童的姓名、性別、出生年月、學(xué)校班級、家庭住址、父母外出務(wù)工情況及聯(lián)系電話、監(jiān)護人等基本信息。（三）加強留守兒童的教育管理，進一步完善聯(lián)系留守兒童制度。20**年秋季學(xué)期開學(xué)，計劃新增**小學(xué)、****村小、**小學(xué)、****村小、**小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)共7所學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)改善計劃供餐模式轉(zhuǎn)向食堂供餐，享受學(xué)生850人。按《**縣20**20**年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式實施方案》總體目標(biāo)，我縣從20**年9月起開展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式試點。全縣實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃共有學(xué)校31個校點，享受學(xué)生約6727人。目前，我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校**所，20**年義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生**28人，20**年義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生1064人。針對山區(qū)教育工作和義務(wù)教育階段留守兒童多的特點，我縣結(jié)合“”和“”地震災(zāi)后重建工作，積極改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。（二）積極改善留守兒童的教育條件。為加強留守兒童的關(guān)愛和教育工作，**縣教育局成立了以局長為組長，副局長和局黨組成員為副組長，各股室負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長為成員的**縣教育局關(guān)愛和教育留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。**縣教育局高度重視留守兒童工作，建立了留守兒童關(guān)愛和教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，積極改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，充分發(fā)揮各中小學(xué)校在留守兒童工作中的重要作用。一、關(guān)愛和教育留守兒童工作的具體做法和主要成效（一）高度重視留守兒童工作。義務(wù)教育階段學(xué)生20**年**610人、20**年**704人，留守兒童20**年1727人、20**年1891人，20**%。第二篇：農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育情況調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育情況調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育情況調(diào)研報告作為**西部的山區(qū)小縣，**縣現(xiàn)有**余萬人，轄21個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。青春有限，選擇無悔。留守兒童的健康成長關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，是一項現(xiàn)實而艱巨的社會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍。同時，要充分的利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金