【正文】 的制作活動。體驗中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。三、教學的目標和要求：目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基基礎知識和基本技能；；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。二、對教材的認識和分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自身獨特的見解。重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力。在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，進行比較。五、教學措施：教師自己積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和優(yōu)秀教案。難點：發(fā)展同學的藝術感知能力和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的審美能力和創(chuàng)新能力?！熬C合“欣賞“設計四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學集體合作的機會。評述” 、“綜合表示” 、“設計六年級美術教材一共分為19課。在美術學習過程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。另一方面則更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。六年級上冊美術教學計劃8一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。四、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。（三）難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。（二）重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力?！熬C合“欣賞應用”：從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。表現(xiàn)”、“設計評述”、“綜合表現(xiàn)”、“設計本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。但總體編寫思路基本未變。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。六年級上冊美術教學計劃7一、學生現(xiàn)狀分析：六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。以各種生動有趣的教學手段，如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。五、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。難點：，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力?！熬C合“欣賞“設計四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。評述” 、“綜合表現(xiàn)” 、“設計六年級美術教材一共分為12課。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。六年級上冊美術教學計劃6一、學生現(xiàn)狀分析：六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。四、教育教學目標：知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的`感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。六年級上冊美術教學計劃5一、主要內(nèi)容分析：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展。在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。五、教學措施教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。四、教學重、難點重點：在學習中逐步體會美術的`學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。三、教學目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。應用”占有較大比重，“欣賞探索”四個學習領域，其中“造型應用” 、“欣賞本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。五、教學進度安排：每周兩課時教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的美術六年級上冊教學計劃，可以使教學有序的進行六年級上冊美術教學計劃4一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。四、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例?！熬C合“欣賞“設計三、教學目標“造型難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學條件及學生情況分析：我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。評述”、“綜合表現(xiàn)”、“設計六年級美術教材一共分為19課。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。六、教學內(nèi)容總體安排：按教學進度進行六年級上冊美術教學計劃3一、基本情狀分析：六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。1利用宣傳窗和美術比賽，調(diào)動學生學習的積極性。1盡量注意學科間的聯(lián)系。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。運用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動