【正文】 一）深化認識、公開做出承諾（1月底至3月）。我們在教師隊伍中開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動，就是要繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；就是要著力解決作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問題，營造風(fēng)清氣正，真抓實干的濃厚氛圍；就是要進一步振奮精神，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，奮發(fā)有為地做好各項工作。面臨當(dāng)前新的任務(wù)、新的形勢和新的挑戰(zhàn)，在作風(fēng)方面我們還存在一些不符合不適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問題，突出表現(xiàn)在：思想解放不夠大，缺乏又好又快發(fā)展的緊迫感和奮發(fā)有為的進取精神，思想守舊，惰性嚴(yán)重，精神不振奮；大局意識不夠強，不能真正把自身工作與全 局聯(lián)系起來，困難面前以部門利益、個人利益為重，本位主義思想比較嚴(yán)重；開拓精神不夠足，面對困難負重拼搏精神不強，缺乏魄力，怕?lián)?zé)任，不敢碰硬，缺乏迎難而上的勇氣、攻堅克難的志氣、開拓進取的銳氣；工作作風(fēng)不夠?qū)崳枷敫≡?，工作走形式，脫離群眾，做表面文章；工作效能不夠高，標(biāo)準(zhǔn)低，作風(fēng)拖拉，只求“過得去”，不求“過得硬”，效率低，工作節(jié)奏慢，遇事推諉扯皮。干部作風(fēng)涉及思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等各個方面，體現(xiàn)黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系事業(yè)成敗。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，根據(jù)縣委、縣政府，縣教育局的有關(guān)文件要求，以“轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)、優(yōu)化教育生態(tài)、提升服務(wù)能力、推動教育發(fā)展”為主題，設(shè)計活動載體，強化制度建設(shè)，促進處室效能提升，為推動我校大發(fā)展，實現(xiàn)我縣教育新跨越的奮斗目標(biāo)提供強有力的保障。2012年3月15日第三篇：作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動實施方案學(xué)校開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動實施方案為促進學(xué)校各處室工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，根據(jù)縣委、縣政府《汝陽縣2012“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動實施方案》、縣教育局汝教[2012]6號文件精神，我校決定2012年在全校開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動。(四)加強宣傳，營造氛圍。建立督查通報制度，及時通報督查結(jié)果，促進工作落實，確?；顒尤〉贸尚?。學(xué)校各處室主任及處室工作人員要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，首先從轉(zhuǎn)文風(fēng)、轉(zhuǎn)會風(fēng)，快運轉(zhuǎn)、高效率做起，為全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變做出表率。為充分調(diào)動全校教職工的積極性和創(chuàng)造性，確保各項任務(wù)落到實處。對活動開展中涌現(xiàn)出的好的領(lǐng)導(dǎo)班子、個人要在系統(tǒng)范圍內(nèi)表彰獎勵，并推薦給上級有關(guān)部門，做到激勵先進，鞭策后進，鞏固提高。積極培樹典型。完善體制機制。(10月—12月)開展“政風(fēng)行風(fēng)評議”活動。針對師生和群眾反映的教育熱點和難點問題，著力解決黨的惠民政策落實不到位的突出問題，著力解決教育政策落實不到位的問題，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問題，著力解決奢侈浪費的突出問題，及時進行深入剖析和梳理分類，研究制定整改措施，堅持邊查邊改，把整改貫穿于活動的始終，重點圍繞突出問題開展專題整改，抓住1至2個難題進行集中攻堅，以整改的實際行動取信于民。堅持穩(wěn)定壓倒一切方針，進一步實行好大接訪制度，對近年來發(fā)生的非正常上訪，重復(fù)上訪等突出信訪積案進行重點化解，變?nèi)罕姟吧显L”為干部“下訪”，努力做到訴求合理的解決一批，要求過高的教育一批，無理纏訪的穩(wěn)控一批，觸犯法律的處置一批。第三階段：破解難題、推動落實，開展“大整改”活動。培訓(xùn)提高教師，讓教師不斷得到專業(yè)的發(fā)展與提升，心中不斷有追求。按理順的師德德育口、教學(xué)口、總務(wù)口“三口”責(zé)任制分口管理，分層管理；強化年級組、教研組的職責(zé)、權(quán)力意識，獨擋一面，勇于負責(zé)地工作。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學(xué)生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。加強學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、反思，讓教職工遠離庸俗，遠離銅臭、遠離低級趣味、遠離不正之風(fēng)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，建設(shè)精神特區(qū)。(2012年4月—6月)抓緊抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強化行政領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識、執(zhí)行意識、服務(wù)意識；以身作則，率先垂范，團結(jié)協(xié)作，帶頭把工作做細做深做實，帶頭取得管理和教學(xué)的好成績，樹立良好的班子形象，增強號召力。如何進一步推進學(xué)校管理，涉及學(xué)校發(fā)展的問題等進行懇談，對涉及全校師生的制度措施，廣泛征求群眾意見建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞貫徹落實省、地、縣教育發(fā)展的各項決策部署，結(jié)合實際確定1—2個調(diào)研課題，重點放在素質(zhì)教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育、布局調(diào)整、學(xué)校思想道德建設(shè)等課題上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對負責(zé)的蹲點年級組教研組，定期走訪談心，解決難題，辦實事。第一階段：聯(lián)系群眾、尋策問計。四、實施步驟“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動要堅持以學(xué)習(xí)教育為先導(dǎo)，把加強學(xué)習(xí)、提升認識、解決問題、促進落實貫穿活動始終。(五)著力化解信訪積案。(四)加強基層組織建設(shè)。(三)嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為。大力倡導(dǎo)“五辦作風(fēng)”，對學(xué)校、師生亟待解決的問題必須立即辦，對于老大難問題必須主動辦，對于普遍性問題必須上門辦，對于暫時不具備條件解決的問題要“跟蹤辦”，對于涉及面廣、政策性強的問題要公開辦。對首問負責(zé)、服務(wù)承諾、限時辦結(jié)、全天候運轉(zhuǎn)等實行周檢查、月公開，為師生、家長提供全方位、高效率辦事服務(wù)。(二)大力提高行政效能。針對教職工隊伍作風(fēng)方面出現(xiàn)的問題，把加強教職工隊伍管理，提升隊伍素質(zhì)列為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要任務(wù)，要突出教育重點，積極指導(dǎo)社會主義核心價值觀，切實加強學(xué)生意識，服務(wù)意識、職責(zé)意識、效率意識、法律意識教育，堅持查問題、改問題，轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能，學(xué)用結(jié)合，增強教育的針對性、有效性。根據(jù)活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題，認真分析原因，查找漏洞，及時完善日常工作制度、干部行為準(zhǔn)則，建立健全加強作風(fēng)建設(shè)的長效機制，切實提高行政效能，使教師隊伍素質(zhì)和各項業(yè)務(wù)工作得到持續(xù)提升，使學(xué)校、師生、社會滿意度得以持續(xù)提升。扎實推進，持續(xù)提升。標(biāo)本兼治，綜合治理。在認真解決當(dāng)前影響作風(fēng)建設(shè)的突出問題上出成效，制定一整套相應(yīng)的規(guī)章制度，實現(xiàn)對教職工和各項工作的規(guī)范化管理，形成長效治本機制。必須圍