人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷-文庫吧資料
2024-10-08 21:12本頁面
【正文】 ______米。（1）貝貝家在廣場的_______偏_______（1）+ + +（2）+（－）（3）－ +（4）－（+）29.（12分）解方程，要寫出解方程的過程。 0（﹣5）＝2%＝ ＝ ＝ +＝15 ＝ 四、算一算.(共3題；共28分)27.（4分）直接寫得數(shù)． 2﹣ ＝ .（1分）因為38235=8930，＝（）。 ，表面積不相等 24.（1分）將一個正方體鐵塊鍛造成長方體鐵塊，則正方體和長方體比較（），體積不相等 （）三、選一選.(共6題；共6分)21.（1分）盤子里有9個桃子，小明吃了總數(shù)的 后，小紅又吃了剩下的。（）16.（1分）除以一個真分?jǐn)?shù)，所得的商大于 ．（）17.（1分）一個正方體的棱長擴大到原來的3倍，它的表面積擴大到原來的6倍，體積擴大到原來的9倍。 x+14方程：.（）學(xué)校十大歌手大賽，7位評委給小明的評分如下表，根據(jù)比賽規(guī)則需要去掉一個最高分，一個最低分，請問小明的平均分是_______分。 y28=35 50247。 6+y一個集裝箱的體積約是20_______；.（）下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 6+x=14 _______ 10.（1分）一根長48cm的鐵絲做成一個正方體框架，這個正方體的棱長是_______．表面積是_______． 11.（）一個沙坑長4米，這個沙坑占地_______平方米，這個沙坑的容積是_______立方米。 _______ 7.（3分）填上“＞”、“＞”或“=”． （1）_______（2）15 _______15 8.（1分）把5個棱長都是3dm的正方體紙箱堆放在墻角處（如下圖），露在外面的面積是_______dm2。cm3 2.（1分）_______與25互為倒數(shù)，的倒數(shù)是_______． 3.（）有四個數(shù)，它們分別是最小的奇數(shù)、最小的偶數(shù)(除0外)、最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)．你知道這四個數(shù)的倒數(shù)的乘積是_______嗎？ 4.（）正方體的每個面都是_______ 形。 ＝_______ ＝_______第三篇：人教統(tǒng)編版實驗小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷人教統(tǒng)編版實驗小學(xué)20192020學(xué)年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填一填.(共14題；共17分)1.（2分）2300ml＝_______加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探 2 究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。結(jié)果重要，但過程更重要。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。在今后的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)做到：立足教材，扎根生活。四、以后設(shè)想“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。審題不認(rèn)真，讀題不完整，做錯順序，抄錯題，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)無謂失分。推理、判斷和解決問題的能力不強一是學(xué)生對動手操作和數(shù)學(xué)語言表達能力不足，二是學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。三、成績剖析我班參加此次5年
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