五年級(jí)數(shù)學(xué)解簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 21:11本頁(yè)面
【正文】 學(xué)新課方程的意義(1)認(rèn)識(shí)天平:簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。(一)游戲?qū)?揭示課題師生共同做個(gè)游戲:用手指指尖頂住直尺,使直尺能保持平衡,感知平衡。:理解方程的意義,掌握方程與等式之間的關(guān)系。(2)結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、拓展練習(xí)。課件出示三到五份相同手寫答卷，有一份全對(duì)，其他每份都有不同的錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，評(píng)價(jià)。匯報(bào)交流，總結(jié)，解方程的兩種方法：① 可以利用等式的性質(zhì)來(lái)解；② 可以利用等式各部分之間的關(guān)系來(lái)解。請(qǐng)用方程表示數(shù)量關(guān)系： 12﹣x=9嘗試用多種方法解以上兩個(gè)方程，女生完成第一道，男生完成第二道，各自獨(dú)立完成。一、新授課件圖片展示：三年級(jí)有12個(gè)班，每班x人參加“好吃俱樂(lè)部”社團(tuán)，該社團(tuán)共48人。總結(jié)解方程應(yīng)注意的事項(xiàng)。復(fù)習(xí)用等式的性質(zhì)解方程的方法。①4+6=10, ②4+8x=40, ③16—7x, ④x247。教學(xué)難點(diǎn)：利用等式各部分之間的關(guān)系來(lái)解方程。第二篇：五年級(jí)《解簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《解簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《解簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)解簡(jiǎn)易方程教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握等式的性質(zhì),會(huì)運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式或等式的基本性質(zhì)對(duì)解方程的過(guò)程進(jìn)行語(yǔ)言表述；會(huì)對(duì)具體的方程的解法提出自己解答的方案并能與同學(xué)交流；能夠驗(yàn)算方程的解的正確性。（4）x－15=20 這個(gè)方程的解是（）我會(huì)選（1）χ＋32＝76的解是（）A、χ＝42B、χ＝144C、χ＝44（2）χ－12＝4的解是（）A、χ＝8B、χ＝16C、χ＝23（3）χ＋8＝60的解是（）A、χ＝480B、χ＝52C、χ＝（4）χ － ＝（）A、χ＝5B、χ＝20C、χ＝2看圖列方程并解答解決問(wèn)題學(xué)生練習(xí)四、全課小結(jié)，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，你能根據(jù)題意列出方程并解方程嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們思考生活中哪些問(wèn)題可以運(yùn)用解方程和知識(shí)幫我們解決問(wèn)題，把你想到的和同伴一起分享。（2）使方程左右兩邊相等的（）叫方程的解。①X＋= ② X－=4 ③X－6= ④X+5=32我會(huì)填。小組討論怎樣解方程X－2=15，X－=4 師：請(qǐng)同學(xué)們小組討論怎樣解方程X－2=15，X－=4說(shuō)出你這樣做的根據(jù)生：我根據(jù)方程兩邊同時(shí)加上一個(gè)數(shù)，方程兩過(guò)仍然相等來(lái)解這兩個(gè)方程的。師：在這個(gè)過(guò)程中哪些是解方程，哪些是方程的解。學(xué)生練習(xí)師：你會(huì)學(xué)老師這樣解方程嗎？請(qǐng)同學(xué)們解方程X+=，x+19=30。強(qiáng)調(diào)解方程的格式步驟電腦顯示： 解方程要注意：（1）先寫“解”，等號(hào)要對(duì)齊。檢驗(yàn)方程的解。（電腦顯示）師：天平兩邊還平衡嗎？怎樣反映在方程上呢？ 生：方程兩邊同時(shí)減3。（電腦顯示）引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣解方程。（板書課題：解簡(jiǎn)易方程）出示例1圖，列出方程。理解方程與等式的聯(lián)系，引出課題。（二）解簡(jiǎn)易方程復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)師：前兩天我們學(xué)會(huì)了等式的性質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)等式的性質(zhì)完成填空嗎？1頭豬=（）只羊 1把蕉=（）個(gè)蘋果（1）如果5+3=8，那么5+3－3=8（）（2）如果50－13=37，那么50－13+13=50（）（3）如果a － 7=8，那么a － 7 + 7=8（）（4）如果X＋9=45，那么X＋ 9－9=45（）師：你是根據(jù)什么填空的？ 生：等式的性質(zhì)。師：完成做一做：X＝3是方程5X＝15的解嗎？X＝2呢？（完成后匯報(bào)）生：X＝3是方程5X＝15的解，因?yàn)閄＝3時(shí)方程左右兩邊相等。同學(xué)們要注意兩個(gè)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。辨析方程的解和解方程兩個(gè)概念師：方程的解是未知數(shù)的值它是一個(gè)數(shù)，怎樣判斷一個(gè)數(shù)是不是方程的解呢？生：要看這個(gè)數(shù)能不能使方程左右兩邊相等。這兩個(gè)概念具體是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本57頁(yè)找出什么叫方程的解？什么叫解
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