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正文內(nèi)容

書憤-文庫(kù)吧資料

2024-10-08 20:57本頁(yè)面
  

【正文】 章真是舉世聞名,千載以來(lái)誰(shuí)能與諸葛亮差不多四、賞析《書憤》是陸游的七律名篇之一,全詩(shī)感情沉郁,氣韻渾厚,顯然得力于杜甫。作品譯文年輕時(shí)哪里知道世事艱難,北望被金人侵占的中原氣概有如高山。伯仲,原是兄弟長(zhǎng)幼的次序,引申為不相上下。⑤空自許:白白地自許⑥堪:能夠。③氣如山:指收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。書:寫。塞上/長(zhǎng)城/空自許,鏡中/衰鬢/已先斑出師/一表/真名世,千載/誰(shuí)堪/伯仲間!三、把握詩(shī)意。二、朗讀作品。頌古在于非今,落筆千載以上,旨在千載以下。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。對(duì)比手法:詩(shī)中的“憤”,主要通過(guò)兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)樗麄兪强菇鹁葒?guó)的絆腳石,是絞殺愛(ài)國(guó)力量的劊子手。)所憤之五:“憤”于南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安、無(wú)人領(lǐng)軍。)所憤之四:“憤”于歲月蹉跎,年華空老。(詩(shī)人年輕時(shí)認(rèn)為自己就像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣,可以抵擋千軍萬(wàn)馬。所憤之二:“憤” 于投降派把持朝政,朝廷“主和”,阻撓北伐。頸尾兩聯(lián),回到現(xiàn)實(shí),抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤慨。詩(shī)人在尾聯(lián)運(yùn)用這個(gè)典故有什么用意?暗諷統(tǒng)治者是“阿斗”,朝中又沒(méi)有諸葛亮;詩(shī)人以諸葛亮自況,表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。尾聯(lián):出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間!我們結(jié)合《出師表》的內(nèi)容來(lái)看,詩(shī)人為什么大力贊賞《出師表》? 諸葛亮在《出師表》中所說(shuō)的“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原”,這正是陸游 的畢生心愿;諸葛亮的“親賢臣,遠(yuǎn)小人”的告誡,正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。這種“憤”多么強(qiáng)烈,多么令人痛心疾首,扼腕長(zhǎng)嘆。一個(gè)“空”字形象地寫出詩(shī)人因宏偉志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的那種沉重的失落感?!北磉_(dá)了詩(shī)人捍衛(wèi)國(guó)家,揚(yáng)威邊地,舍我其誰(shuí)的決心?!叭祥L(zhǎng)城”實(shí)際上是運(yùn)用了一個(gè)典故,一個(gè)什么典故?詩(shī)人用這個(gè)典故有何作用?南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。首聯(lián)、頷聯(lián):回顧往事,抒寫渴望北伐的英雄氣概(敘事)頸聯(lián):塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑。風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。你能說(shuō)出它在寫景上的特點(diǎn)嗎?你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩(shī)句嗎?用了六個(gè)名詞組接,勾勒出兩幅氣壯山河的抗金場(chǎng)面,將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。這也是上聯(lián) “氣如山”一個(gè)表現(xiàn)。頷聯(lián)寫到了兩次戰(zhàn)斗,是哪兩次?一次是在瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯,一次是大散關(guān)失而復(fù)得。小結(jié):追述青年時(shí)的豪情壯志。詩(shī)人以為驅(qū)逐侵略者,收復(fù)失地,指日可待。這也是詩(shī)人“憤”的根源。四、詩(shī)歌賞析:首聯(lián):早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(結(jié)句降調(diào))詩(shī)意的講解。(語(yǔ)速稍快,語(yǔ)調(diào)激昂,顯其豪壯)塞上/長(zhǎng)城/空自許,鏡中/衰鬢/已先斑。早歲/那知/世事艱,中原/北望/氣如山。在山陰閑居了6年的陸游,看到 “掃胡塵”“雪國(guó)恥”的志向化為泡影,在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩(shī),抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。這樣的家世,這樣的經(jīng)歷,促使他產(chǎn)生“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的英雄志愿。由于家庭的關(guān)系,陸游從小接觸的都是愛(ài)國(guó)人士。陸游的詩(shī)歌為什么主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情?這與他的家世和經(jīng)歷有莫大的關(guān)系。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》。從這里我們可以領(lǐng)略到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷是何等的執(zhí)著、真摯!今天,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)陸游,體會(huì)他那感人至深的愛(ài)國(guó)情懷。這首詩(shī)是陸游的絕筆。第一節(jié)一、導(dǎo)入: 《示兒》死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。教學(xué)難點(diǎn):深刻領(lǐng)悟這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):了解陸游及其詩(shī)歌創(chuàng)作。深刻領(lǐng)悟這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情。把這種感情溶進(jìn)你的語(yǔ)言中,感染學(xué)生造成一種情感傳遞,在課堂制造一種情感的氛圍,以此來(lái)感染學(xué)生。一篇文章就像一個(gè)窗口,通過(guò)他可以洞察世態(tài)萬(wàn)象。在教學(xué)內(nèi)容上,首先要把握一篇課文的情感基調(diào)。五、情懷感染讀一讀陸游其它的愛(ài)國(guó)詩(shī),再次感受他的愛(ài)國(guó)情懷?!稌鴳崱匪磻?yīng)的陸游“壯志難酬,年華空老”的人生際遇,無(wú)疑是一種悲劇,但是這種悲劇是他個(gè)人的悲劇,還是整個(gè)南宋時(shí)代所有抗金愛(ài)國(guó)志士共同的悲???聯(lián)系同時(shí)代其他詩(shī)人詞人的作品回答。聯(lián)系歷史背景,想一想,陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮?明確:三國(guó)蜀國(guó),諸葛亮為蜀漢丞相,“功蓋三分國(guó)”,一生力主北伐,恢復(fù)漢室,而且付諸實(shí)施。表現(xiàn)手法(1)對(duì)比手法(2)借古諷今(3)用典明志學(xué)生自由誦讀全詩(shī),把握作者的情感。明確:所憤之一:“世事艱” ——憤:報(bào)國(guó)有罪所憤之二:“空自許”——憤:壯志難酬 所憤之三:“鏡中衰鬢已先斑”——憤:年華空老 所憤之四:“千載誰(shuí)堪伯仲間” ——憤:無(wú)人領(lǐng)軍 作者“憤”的根源又是什么?這四憤——憤報(bào)國(guó)有“罪”、憤壯志難酬、憤年華空老、憤無(wú)人領(lǐng)軍,四“憤”的根源,其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。三、品賞詩(shī)歌朗讀課文解題書:寫,抒發(fā);憤:憤懣,悲憤。陸游時(shí)年六十二,被罷官六年后重新起用,想那山河破碎,中原未收,感于世事多艱,小人誤國(guó)。臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地??墒?,他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志向。陸游的詩(shī)今存9300首(“60年來(lái)萬(wàn)首詩(shī)”)。二、知人論世說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)的陸游是一個(gè)什么樣的詩(shī)人?陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁。達(dá)到課堂的有效性?!緦W(xué)情分析】知識(shí)準(zhǔn)備:布置給學(xué)生關(guān)于所要學(xué)習(xí)篇目的作者,讓學(xué)生提前搜集作者的相關(guān)作品和思想,通過(guò)搜集達(dá)到學(xué)生提前了解的過(guò)程,也能很好的為營(yíng)造輕松的,自主的課堂效果做準(zhǔn)備?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】把握作者的思想感情。王曉燕第二篇:書憤《書憤》教案【教學(xué)目標(biāo)】理解南宋陸游等愛(ài)國(guó)志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國(guó)、無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤情懷;以《書憤》這首詩(shī)觀照整個(gè)南宋時(shí)代相類主題的詩(shī)詞;學(xué)習(xí)知人論世、相互聯(lián)系的詩(shī)歌鑒賞方法。盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。十,板書: 書 憤 陸游世事艱 點(diǎn)題空自許 呼應(yīng)塞上長(zhǎng)城 用典立誓報(bào)國(guó) 立志十一,教學(xué)反思:1,在一些重點(diǎn)字的理解上應(yīng)該做到師生你應(yīng)我和,如詞中“中原北望氣如山”的“氣”,到底是“憤氣如山”,還是“豪氣如山”,老師先放手讓學(xué)生暢說(shuō)欲言,要求學(xué)生找佐證,自圓其說(shuō),讓學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智?!稑巧献頃芬龟@臣聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?!蹲犯型隆?公卿有黨椰宗澤,帷幄無(wú)人用岳飛?!独像R引》對(duì)投降派的堅(jiān)決斗爭(zhēng)和尖銳諷刺:褚只尚守和親策,志士虛捐少壯年?!兑棺x兵書》)??致裆角穑粵](méi)委鋒鏑。其中最突出的部分,是反映民族矛盾的高昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,這些詩(shī)歌,洋溢著燥熱的愛(ài)國(guó)熱情,充滿了浪漫主義精神,具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性??梢?jiàn),兩詩(shī)風(fēng)格有相似之處,但也有一些區(qū)別。在表現(xiàn)手法上,《蜀相》先寫景,在景中融情,然后抒發(fā)感慨,全詩(shī)寫祠堂與寫人和諧結(jié)合,寫景與抒情融合無(wú)間,憑吊古人與悲嘆自己渾然一體,內(nèi)涵豐富,感情真摯,格調(diào)沉雄。七,延伸拓展:比較閱讀問(wèn)題:聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世,比較陸游此詩(shī)和杜甫《蜀相》,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟柙佒T葛亮功績(jī)、抒發(fā)個(gè)人感情和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同?【明確】《書憤》和《蜀相》有相似之處,要說(shuō)不同,在歌詠諸葛亮功績(jī)方面,《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國(guó)”,“天下計(jì)”和“老臣心”;《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格,“鞠躬盡瘁,死而后已”。早年氣壯如山,“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”,何等豪邁,如今對(duì)鏡自照,衰鬢蒼顏,歲月不居,年華空老!而這一切的根源就是朝廷的主和派,詩(shī)人心中之“憤”焉得不涌上筆端?(2)借古諷今:詩(shī)中對(duì)諸葛亮的高度頌揚(yáng),實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。詩(shī)人北望中原,豪氣如山。六、本文運(yùn)用哪些藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感的?(生討論總結(jié),師點(diǎn)撥)(1)對(duì)比手法:詩(shī)中的“憤”,主要通過(guò)兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。作者的“憤”中含“恨”,“憤”中含“悲”,“憤”而生“涼”,“憤”而生“嘆”,從而形成了本詩(shī)沉郁豪雄的風(fēng)格。“空自許”,與上文“世事艱”照應(yīng),是對(duì)偏安一隅的投降派的憤怒控訴和強(qiáng)烈指責(zé)
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