【正文】 20世紀(jì)，課文中的這個(gè)“等”字如果去掉，把課文內(nèi)容補(bǔ)充補(bǔ)充, 你們會(huì)嗎？相信，向路甬祥爺爺學(xué)習(xí), 語言表達(dá)一定會(huì)更上一層樓, 嘗試嘗試。長句讀熟練20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。三、學(xué)習(xí)第四自然段1．讀課文，找一找哪個(gè)句子最能感受到20世紀(jì)非常強(qiáng)大，非常先進(jìn)，能呼風(fēng)喚雨？ 2．學(xué)習(xí)第四段第一句話。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。怎么在運(yùn)用中區(qū)分“改變”與“改觀”呢? 改變 改觀 由于天氣原因, 學(xué)校______了開運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。（板書：改變、改觀、改進(jìn)、改良、）教師講解：這幾個(gè)詞都有一個(gè)“ 改”字, 但意思不一樣。你是怎么區(qū)別的?比如說下面的句子中(課件出示)電腦、太空育種是前所未有的新____, 而李四光______了隕石。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。指名回答 3．過渡：同學(xué)們的猜想與路甬祥爺爺寫的能不能吻合呢? 我們趕緊打開課文自己讀一讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（84）一、談話引入 發(fā)散思維1．導(dǎo)入： 今天我們要學(xué)的一篇課文是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺(出示圖畫)特意為我們四年級的小朋友寫的。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文章的說明方法，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，提高閱讀能力。學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識記字形。2．思考為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．師：上節(jié)課我們讀了第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，請哪位同學(xué)說說呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)？生：20世紀(jì)。例：依賴別人。維系：維持和聯(lián)系。（2）沒有道理的想象，無根據(jù)的看法或信念。提示： 幻想：（1）虛而不實(shí)的思想。學(xué)生小組交流，學(xué)習(xí)詞語。（4）師：哪些字容易寫錯(cuò)? 學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)。n，不能讀成qiǎn。播放課件中的范讀動(dòng)畫：中的三、學(xué)習(xí)生字1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。”師：孩子們讀得非常努力，聽得也很認(rèn)真。生開火車認(rèn)讀：板書：3．師：詞語讀得好，課文讀得怎么樣？我找五位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想一想，這篇文章主要講了什么？生：（讀課文，一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)自然段）生2：“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？??總和。師：我們來開火車讀一讀。師：讀準(zhǔn)詞語是讀準(zhǔn)課文的關(guān)鍵，這一課的詞語你會(huì)讀嗎？自己讀一讀。自學(xué)生字、詞語。為什么這個(gè)世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？這個(gè)問題提得很好，在讀完課文的時(shí)候，我們就會(huì)明白這個(gè)問題。在電視中、故事里，你知道誰具備了呼風(fēng)喚雨的能力，能為我們介紹？生：孫悟空 觀世音??二、自讀課文1．過渡：呼風(fēng)喚雨在課題中可不是這個(gè)意思。師：呼風(fēng)喚雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。3．請一個(gè)同學(xué)讀出課題，全班齊讀。師板書，生讀題。師：對，20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。生：電腦 ?? 師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？生：近100年。生：飛機(jī)。生：程控電話。生：潛入深海，探索奧秘?？磮D片，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說出來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。四年級《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。第三篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案語文師：下面，我們行動(dòng)起來，回去以后把書后面出示的好句子抄一抄，還可以和家長聊一聊科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來的變化，然后把他們說的寫下來，回頭在班上交流一下。師：你的志向遠(yuǎn)大。師：那生活多么好啊，環(huán)境是如何清潔呀！六、總結(jié)全文師：好，同學(xué)們，法國科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。生：我期待我們能像在飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。師：課文中的問題雖然解決了，但是科學(xué)需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。生讀全文。２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：自豪，還有什么心情？不同的心情。哪一句話？能一起告訴我嗎？生：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：２０世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？生：科學(xué)技術(shù)。指名讀這段話。生：愛迪生發(fā)明了電燈。師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？生：我國的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一具完整的恐龍骨架。師：對，說對了。師：同學(xué)們，從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？生：有。師：這是什么？生：發(fā)現(xiàn)。師板書：師：準(zhǔn)確地說是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變，是不是？生：是。師：同學(xué)們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？生：科學(xué)?！边@樣斷句，再讀讀。很長很長的一段時(shí)間，從原始社會(huì)到現(xiàn)在，也有很大的科學(xué)發(fā)展，但是合起來沒有我們今天科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這說明科技特別發(fā)達(dá)。生：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：還有哪一段中有對比？生：第４自然段，人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。師：課文中為了說明這個(gè)成就，對比是一種很好的方法，那你還能不能從課文中找到這種對比？生：“人類在百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。生：二十世紀(jì)的成就真可以用“忽如一夜春風(fēng)來??”來形象。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時(shí)間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。生：千樹萬樹梨花開，梨花是白的，千萬棵梨樹同時(shí)開花，感覺變化特別大。師：如果把２０世紀(jì)的科學(xué)成就比作這場大雪，那你覺得怎樣？生：無比巨大。師：這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。師：有機(jī)器、汽車來幫忙。師：比如說嫦娥。同學(xué)們，這些幻想都實(shí)現(xiàn)了，其實(shí)，何止這么一點(diǎn)點(diǎn)幻想變成了現(xiàn)實(shí)，我們的祖先隨便說一種幻想或者美好愿望，都實(shí)現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？生：實(shí)現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。師：對。師：請你補(bǔ)充。師：全實(shí)現(xiàn)了！學(xué)生搶著舉手。師：真厲害！天文望遠(yuǎn)鏡看得太遠(yuǎn)了。師：哪兒實(shí)現(xiàn)了？生：千里眼是電腦上安的可視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦看見他們。師：哪些是他們美好的愿望？生：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。我覺得有驚人的發(fā)展，發(fā)展速度特別快，好象一夜之間的變化。３、學(xué)習(xí)第３自然段：師：我們從這兒感受到了２０世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，還從哪兒感受到？再找，繼續(xù)交流。師：同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是２０世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們怎能不說（手指板書）。把現(xiàn)在跟原來比，表現(xiàn)出原來生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當(dāng)時(shí)的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來歷史上幾千幾萬年的歷史總和還要好。還有一個(gè)辦法就是拿現(xiàn)在的舒適和方便和過去的王公貴族來比。師：舉了好多例子。師：我們能聽出她的高興的心情。師：你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。學(xué)習(xí)方面也可以跟別人交流；還有現(xiàn)在好多同學(xué)玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺得這也是改變了人類