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正文內(nèi)容

20xx暑期教師培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料

2024-10-08 19:39本頁面
  

【正文】 一、讓學(xué)生明白什么是小組合作學(xué)習(xí)。而高老師不同,她會讓學(xué)生既不覺得老師之間官官相護,也不說什么官腔話,她會站在學(xué)生的立場上考慮,即便犯錯誤也能理解學(xué)生,但是她也會讓自己也加入到學(xué)生的錯誤中。乖一點的孩子就會聽在耳里,記在心上,而另一些孩子就會這個耳朵聽,那個耳朵冒。這使她的講座始終抓住聽者的心,笑聲不斷、掌聲不斷,又讓人獲益非淺。我覺得她的講座之所以這樣吸引人,與她的語言風(fēng)格有很大的關(guān)系。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”,讓自己成為善良的使者,摯愛的化身,做一名品格優(yōu)秀的教師。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽完高老師所舉的案例故事后,覺得自己相差甚遠,沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。做學(xué)生生命中的貴人,我覺得一下子提升了教師的形象。她的講座,真實而又風(fēng)趣,親切而又激進深邃。暑期教師培訓(xùn)心得體會12聽她的講座之前,這個人的名字是孤陋寡聞的我從來沒有聽說過的。靜守纖塵,將內(nèi)心豐盈。今天,我們幸運地搭乘在卓同教育這艘航母上,與精英為伴、與大師同行。只有不斷學(xué)習(xí)的人,才能永葆活力?!祆湓凇队^書有感其一》中也告訴了我們其中的道理。半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎,支撐這只鼎的三只腳是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己。教育缺乏了愛這塊沃土,即便存在也無法結(jié)出豐碩的果實,教育事業(yè)前途漫漫,唯不忘,教育植根于愛。對教育對學(xué)生的愛,在魏老的講座中實在是感受到了太多?!边@不禁令我想起第一年擔(dān)任班主任時遇到的一個孩子,家庭離異讓他帶有過多的棱角,在班里與其他同學(xué)格格不入,我不愿強加給他“規(guī)則”,而是時不時地與他聊天,坐他的同桌,做他的知音,聽他的故事。對學(xué)生,要愛的細致。在快節(jié)奏的新時代里,大家是刻苦努力的,但做得多的未必做得對,“別折騰”成為魏老給我們的新建議。對教育,要愛的有方?!皥猿帧钡拇_是我的軟肋,在教育過程中遇到問題,我不斷地去探求新理念新方法,卻常常忽略許久傳承下來的方法,而這正是教育理念的精華。對教育,要有愛的堅守。在塵囂煩躁物欲橫流的當(dāng)代社會,教育者更是要堅守本心、不隨波逐流,純粹地?zé)釔劢逃聵I(yè)。不管他成為了一名官員還是成為了現(xiàn)在的教育大家,他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺,掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個班級。自一開始,魏老就教導(dǎo)我們“人這一輩子,先要把自己看小。從踏入教師這一行列,魏書生這個名字就時時傳入耳朵,知其道、聽其言、觀其行,聽了魏老整整一天的講座,才了解他的名不虛傳,才明白他的教育植根于愛。能獲得這種出行學(xué)習(xí)的機會,我是幸運的。作為一名新教師,比起老教師來講各方面都還很欠缺,所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了,此時也希望通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、實踐來發(fā)展自己,使自己能很快成長起來。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點體會:一、愛崗敬業(yè)。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。暑期教師培訓(xùn)心得體會9今年暑假,學(xué)校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,得到更好的全面發(fā)展。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑??赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。加強學(xué)習(xí)不僅僅只從專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。而且教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習(xí),才能做好一名教師。暑期教師培訓(xùn)心得體會8今年暑假,我校組織了暑假教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細致。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)都喜歡模仿,將會給學(xué)帶來一的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)做出榜樣,凡是教師要求學(xué)要做到的,自己首先做到。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué),特別對那些學(xué)習(xí)特困,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)要有耐心,對學(xué)細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)健康的人格,樹立學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一、愛崗敬業(yè)要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育遵循教育規(guī)律和學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。”教師不能滿足已有的知識,在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)“親其師,信其道”?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對學(xué)今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)身邊的點滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀(jì)律,按時參加衛(wèi)值日,講究個人衛(wèi),課前預(yù)習(xí),上課認真聽講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)形成良好的行為習(xí)慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”?!苯處熍c學(xué)建立平等的關(guān)系,是社會主義國家的本質(zhì)要求,教師要有作風(fēng),允許學(xué)提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué),讓學(xué)絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學(xué),大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué),對后進要有愛心、耐心和恒心。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學(xué)都抬起頭來走路。暑期教師培訓(xùn)心得體會7短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。如參與討論、提供參考意見、作補充說明、提供輔助材料、工具等。這些都會對學(xué)生的合作進程帶來影響。在學(xué)生合作過程中,難免會遇到一些問題和困難。這對引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注,或是贊揚某種合作的方法,其他小組也會努力這樣去做。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上,對合作任務(wù)、合作時間、目標(biāo)高低、所給條件等進行調(diào)控,并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo),保障合作的順利進行。教師要適時調(diào)控與引導(dǎo),保證合作高校有序的進行。在學(xué)生合作過程中,教師必須確定了解小組達到目標(biāo)任務(wù)的情況,和小組成員間有效合作的狀況。教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中,觀察小組合作的情況。這樣還可以使學(xué)生從中體驗到合作的重要性和意義價值,增強以后合作的自覺性。一般而言,合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學(xué)生感到獨自無法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時機。在這個過程中學(xué)生是主體,教師是組織者、參與者、引導(dǎo)者。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點膚淺的心得,如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機會和鍛煉的機會。結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時俱進、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實踐能力,就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。往往,我們在給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。三、案例的分析,警惕了自我培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,
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