2008～2009學(xué)年度第一學(xué)期物理學(xué)科工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 02:18本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)，帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。安排骨干教師上觀摩研討課，并且在觀摩課上進(jìn)行學(xué)案的應(yīng)用與研究。成立物理學(xué)科命題小組（學(xué)科中心組），研究近兩年的命題，學(xué)習(xí)命題細(xì)目表的編制方法，嘗試獨(dú)立命題，把握考點(diǎn)，把考點(diǎn)作為新課教學(xué)的重點(diǎn)，指導(dǎo)九年級(jí)課堂教學(xué)。八年級(jí)的教材輔導(dǎo)改為，先學(xué)習(xí)和研討學(xué)案的編制建議，之后每名教師設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)案，引領(lǐng)教師將教學(xué)案的研究進(jìn)行到底。在區(qū)級(jí)骨干教師中培養(yǎng)35名省、市骨干，培養(yǎng)12名學(xué)科名師，使之在省市級(jí)的學(xué)科大賽中具有奪冠的實(shí)力。腳踏實(shí)地，傾力指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方，精心組織，推出典型，爭(zhēng)取在全市的各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)中成績(jī)位居榜首。認(rèn)真研究近兩年的撫順、本溪和鐵嶺三市中考命題，分析命題細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生成績(jī)和不足，總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，提高課堂和復(fù)習(xí)效率，確保中考成績(jī)穩(wěn)中有升。立足基地，以學(xué)案使用為依托，以培養(yǎng)優(yōu)秀骨干為重點(diǎn)，以打造學(xué)校龍頭學(xué)科為目標(biāo)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展“三研兩上”案例研究，著力打造學(xué)科基地特色，引領(lǐng)全體教師堅(jiān)持實(shí)踐和研究，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。對(duì)照研訓(xùn)教師必備的“五知”和“五能”，勤于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，勇于探索，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力, 創(chuàng)造性地開(kāi)展研訓(xùn)工作，逐步探索適合物理學(xué)科特點(diǎn)的研訓(xùn)模式。第二篇：22010——2011學(xué)年第一學(xué)期物理學(xué)科工作計(jì)劃2010——2011學(xué)年第一學(xué)期物理學(xué)科工作計(jì)劃一、工作思路指導(dǎo)思想：2010年全市中學(xué)物理學(xué)科教研工作，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以落實(shí)教研員“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的工作職責(zé)為核心，以圍繞課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率為目標(biāo)，促進(jìn)物理教師專業(yè)發(fā)展為目的，深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教研理念，創(chuàng)新教研方式，切實(shí)提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，穩(wěn)步推進(jìn)中學(xué)物理課程改革順利進(jìn)行，帶好一支學(xué)科教師隊(duì)伍，、工作重點(diǎn)（一）樹(shù)立科學(xué)教研的意識(shí)努力提高課堂教學(xué)效益是新形勢(shì)下最迫切、最需要的！——重點(diǎn)研究在不增加課時(shí)、不增加作業(yè)量的基礎(chǔ)上如何提高課堂效益，要以“三會(huì)”：（1）提高教師把握教材和駕馭教材研究的能力：備課的著力點(diǎn)——研究教材．（2）教師有效的教：目標(biāo)、環(huán)節(jié)、手段、時(shí)間等因素．（3）學(xué)生有效的學(xué)：指導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)——利用專題研討、示范與觀摩等形式推廣．（二）加強(qiáng)教研組的建設(shè)（1）樹(shù)組工作：教研文化的建設(shè)、學(xué)術(shù)氛圍的創(chuàng)設(shè)、團(tuán)結(jié)互助的精神．（2）加強(qiáng)集體備課：做到有計(jì)劃、有時(shí)間、定地點(diǎn)、定專人；防止表面的統(tǒng)一，在統(tǒng)一的背景下進(jìn)行二次備課，體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色，提倡與眾不同的教學(xué)．主要是研究教材、研究教法、研究給予學(xué)生有效的訓(xùn)練．本學(xué)期的備課中要體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的“預(yù)習(xí)導(dǎo)綱、復(fù)習(xí)提綱”，以增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)強(qiáng)力．（三）關(guān)心教師個(gè)人的發(fā)展（1）“用人樹(shù)人”工作：有點(diǎn)有面，結(jié)合“樹(shù)人行動(dòng)”，發(fā)展好每一位教師．（2）發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用：充分發(fā)揮教授級(jí)、特級(jí)、名教師、學(xué)科帶頭人等的引領(lǐng)與輻射作用．（3）加強(qiáng)對(duì)新的學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)：注重?cái)?shù)量與質(zhì)量．（4）關(guān)注近三年工作的新教師的成長(zhǎng):從工作方法、精神、水平上給予幫助與指導(dǎo)．（5）教師整體水平的提高:通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，提供平臺(tái)，促進(jìn)教師的發(fā)展．三、工作目標(biāo)各年級(jí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要有合理的教學(xué)定位，要認(rèn)真研究四種材料：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、考試大綱、教材．（1）高一年級(jí)：本學(xué)期完成必修1，必修2第五章的“平拋運(yùn)動(dòng)”，如師徒結(jié)對(duì)，教案指導(dǎo)等，各學(xué)校要有積極措施，幫助新教師快速成長(zhǎng)．高一年級(jí)學(xué)生從初中進(jìn)入高中，有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，各學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的學(xué)法指 導(dǎo)．集體備課中要重點(diǎn)研究每周的教學(xué)內(nèi)容，要有對(duì)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、規(guī)范、方法等方面的指導(dǎo)．（2）高二年級(jí)：理科教學(xué)內(nèi)容較多，更要注重學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)工作，要增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，要通過(guò)“預(yù)習(xí)導(dǎo)綱”分解教學(xué)難點(diǎn)．本學(xué)期要完成選修3－1，選修3－2（傳感器一章刪除），文科本學(xué)
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