小學(xué)語文四年級教案——觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計之三-文庫吧資料
2024-10-07 01:55本頁面
【正文】 ?、陧懧曉絹碓酱?，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 在交流中隨機抽出3個句子進(jìn)行重點指導(dǎo)：（指名讀后，讓學(xué)生評價是否讀得有氣勢，改進(jìn)并提建議后再讀，教師相機指導(dǎo)） ①從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！ ≌埻瑢W(xué)們打開書，找一找描寫潮來時景象的段落（第3自然段）。（為什么吸引了那么多的游客？） 這節(jié)課我們要重點領(lǐng)略錢江潮來時的壯觀景象?！ ∥?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┮搿 》庞秤^潮時人山人海的鏡頭?！ ∷?、教學(xué)重點、難點： 學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受潮來時的氣勢。 指導(dǎo)背誦課文第三自然段。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。再看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高，足見潮勢之猛，留給我們的仍是一個奇字。形這方面，從白線移來橫貫江面，到白浪翻滾形成城墻，再到浪潮飛奔而來，作者按由遠(yuǎn)而近的順序再現(xiàn)了大潮的勢不可擋，進(jìn)一步突出了一個奇字。我們可以從作者抓住描寫的兩個方面來體會潮水之奇?！ 〕眮碇畷r就更奇了。作者通過對江邊遠(yuǎn)、近景物的描寫，渲染了一種寧靜的氣氛，目的在于同大潮到來時排山倒海的氣勢形成鮮明的對比，從側(cè)面突出了一個奇字。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。 潮來之前，寬闊的錢塘江橫臥在眼前。文章一開頭，即以天下奇觀四字統(tǒng)領(lǐng)全文，接著圍繞奇字，用三個邏輯
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