【正文】 點如下：一、教學任務表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識?？谡Z交際教學(1)重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。(4)重視課外閱讀的指導。(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。難點：如何正確的閱讀。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。日積月累積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。課文共32篇，內容豐富多彩。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。五、教學進度表周 次 單元及主要內容第12周 第一單元春來了第34周 第二單元媽媽的歌第56周 第三單元唱著歌兒去勞動第78周 第四單元音樂故事會第910周 第五單元跳吧，跳吧第11．12周 第六單元童謠說唱第13．14周 第七單元星空第15．16周 第八單元夏天的池塘第17周 復習所有歌曲及欣賞音樂一年級下冊教學計劃8一、教學方面(一)學生基本情況分析本班共有學生28名。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。二、總的目標及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。6．使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。4．重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。2．以音樂中豐富的情感來陶冶情操。，能初步理解樂曲。四、教學重點，訓練學生的音準，節(jié)奏。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。二、教材分析小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。八、課時安排一、位置(4課時)二、20以內的退位減法(13課時)例1 3 課時例2 4課時例3 2課時整理和復習3課時單元練習1課時三、圖形的拼組(3課時)四、100以內數(shù)的認識(9課時)數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1課時讀數(shù) 寫數(shù) 1課時練習1課時數(shù)的順序 比較大小 2課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 1課時練習1課時擺一擺 想一想 1課時單元練習1課時五、人民幣的認識(4課時)認識人民幣 2課時簡單的計算 2課時六、100以內的加法和減法(一)(15課時)整十數(shù)加、減整十數(shù) 3課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 4課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 6課時整理與復習2課時七、認識時間(3課時)八、找規(guī)律(4課時)九、統(tǒng)計(3課時)音樂一年級下冊教學計劃6一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。七、20%后進生進步措施備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導“。在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。六、教學措施結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。認識人民幣單位元、角、分。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。三、教學內容這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。(1)班的學生人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人?！?欣賞《跳圓舞曲的小貓》 17 第七周五天 1唱歌《誰唱歌》2活動《我家門前有條河》 28 第八周五天 1律動《快樂小舞曲》2欣賞《玩具兵進行曲》 29 第九周五天 1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快樂呀多幸?！?210 第十周兩天。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的39。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。并能為歌曲伴奏。能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。學會紅綢舞、秧歌舞步。在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。三、教學目標（一）欣賞音樂的能力能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。使學生各方面均有提高。學習習慣、心理特點：學生入學一個學期，已經初步養(yǎng)成了學習上課的習慣學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。二、學生情況分析一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞、唱歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。它從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。師生互動，以學生自主學習為主。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。第17周 聽〈〈玩具兵進行曲〉〉第18周 復習第19周 考察第20周 考察音樂一年級下冊教學計劃3一、班級情況分析：一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。第15周 1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲 ，我的創(chuàng)造，2化妝舞會。第12周 1聽《快樂的羅梭》， 律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。第6周 1唱《小動物在唱歌》2聽《小動物在唱歌》、歌表演第7周 1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。第3周 1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉第4周 1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來》、聽《云》。四、教學進度 周 次 內 容第1周 1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動 ，2唱《小胖胖》、音樂游戲。“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養(yǎng)學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。4. 教育創(chuàng)新的時代要求。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。三、教學思路基本理念。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑