【正文】 家教育行政學院中國教育干部培訓網(wǎng)中小學校長遠程培訓學習?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深?！鞍踩谝弧钡囊庾R，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度。、考核和落實各項制度。2．繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛(wèi)生評比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。把過程管理落實到每個細節(jié)，促使大家自覺遵守，認真履責。（六）加強學校管理向管理要效益1．實行工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。這是我們思考安排工作的出發(fā)點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導思想，追根溯源，考慮設(shè)計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。⑤把成功帶進課堂。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。堅持每周集體教研活動。（四）加強校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發(fā)展。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。以師為本，著力提高教師教學業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學目標的關(guān)鍵。（三）加強業(yè)務(wù)培訓，促進教師整體素質(zhì)提高。、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。（二）加強“三支隊伍”建設(shè)，即班主任隊伍建設(shè)、新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè)。強化師德管理。統(tǒng)一教師思想。堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)、推進課程改革的首要任務(wù)來抓。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。在改革創(chuàng)新上做教師的引路人?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL應(yīng)從以下兩方面做起：，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學校辦學理念；學校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。本次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。篇二：校長遠程培訓研修日志（2840字）自2010年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網(wǎng)，我參加了校級干部遠程專題培訓。通過學習，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學生，立足于課堂，立足于校本，深化學校教育教學改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學校。站在全局高度，洞悉領(lǐng)導實踐中各方面的因素與環(huán)節(jié)的聯(lián)系，合理駕馭和調(diào)控，理順和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。正如有些校長說的：“只要你肯做，一年到頭都有干不完的工作。在決策之前，要發(fā)揚民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧。在這種情況下，校長要保持清醒的頭腦，竭盡全力促進學校的發(fā)展。常言說:一個人，不進則退；一所學校，不發(fā)展則落后。三、管理理念要創(chuàng)新校長是一個學校的策劃者，在辦學中必須有自己的思想，而校長的思想要通過師生員工來變成行為。校長的用人藝術(shù)在于“知人善用”，用其所長避其所短。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則，要堅持有利于學生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學生身心健康的行為。沒有豐富內(nèi)涵的學校，不可能建成品牌學校。倡導教師在因材施教過程中形成自己別具一格的教學風格。把學校建設(shè)成學習型組織，根本目的是要在學校里樹立起以人為核心，以人發(fā)展為本的價值觀和信念。作為校長要求每位教師每學期讀1——2本教育名著，每周寫一篇心得體會或教學反思，摘抄優(yōu)秀的教育理論或教學案例，使學校形成濃厚的讀書學習氛圍。要求教師做好五件事：即上好每一堂課，結(jié)一對好師徒，參加一個課題組，搞一個好科研項目，寫一篇論文。實施以科研為主導，以校本研修為載體，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為宗旨的強化教師隊伍建設(shè)偉大工程。“一花獨放不是春，百花盛開春滿園。，在全校形成學習高潮 校長不但自己要學會學習，而且要努力創(chuàng)建學習型學校。為了讓學生增強安全意識，校長、班主任、家長、學生共同簽了一份安全責任狀。因此，作為校長要把學校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，首先建立健全了校園安全領(lǐng)導組織機構(gòu)，重抓安全，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，并跟學校各位老師簽訂了安全責任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴格執(zhí)行安全日志上報制度。，學習教育理論，了解當前教育現(xiàn)狀 雖然這是個老生常談的話題，但又必須談的問題，作為校長必須明白國家的大政方針，做一個明白校長，不能辦糊涂事。作為校長，要想提升理念，具有先進的教學思想，必須肯于學習，勤于思考，勇于實踐。正如美國福特汽車公司的首席技術(shù)專家路易斯．羅斯所指出：“對你的職業(yè)而言，知識就像鮮奶，奶盒上印著有效期，工程技術(shù)的有效期大約是三年，如果時間到了，你還不更新所有的知識，你的職業(yè)生涯很快就會酸臭掉”。作為一個校長，必須把學習放在主要位置上帶頭學，因為終身學習是時代的要求。學校本身就是學習的地方，校長是組織學習的人，一個好學的人不一定當校長，但一個校長必須是好學的得人。但是黨和政府賦予了校長責任，我們不能因為角色復(fù)雜、責任重大而打退堂鼓，而要將這個角色做好做強。因此，作為校長，我們應(yīng)該給自己定位。“校長是一校之魂”，作為管理體系中最能動要素的校長，在學校品牌建設(shè)中有著特殊而重要的地位，我們校長的管理藝術(shù)，決定著整個學校的管理水平，領(lǐng)導風格影響著全體教師員工的精神面貌。通過各種形式的學習、交流、研討，從理論上給自己充了電，對促進我校學校教育教學質(zhì)量的提高，學校教育管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，使我進一步明確了辦學方向，理清了辦學的思路，在思想認識、理論素養(yǎng)、管理水平和領(lǐng)導藝術(shù)有所提高。如果我們把目光僅僅放在“形”上，則很容易犯“形而上”的錯誤，得“形而下”的苦果。有時一段畫龍點睛的文字、一個出神入化的圖形、一條始料未及的思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才能給學生以多種感官上的良性刺激，對他們進行適當?shù)恼T導，使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心智。為了達到預(yù)期的教學效果，在備課時一定要遵循“以人為本、按需分配”的原則，找準“教”與“學”的切入點，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿足全體學生學習化學的興趣。教案必須面向全體學生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當?shù)摹疤荻取薄Ｒ虼?，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件?！斑\用”是一個能動的概念，它是由知識演變?yōu)槟芰?，進而發(fā)展成為素質(zhì)的過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時也是不以一章一節(jié)內(nèi)容為劃分區(qū)域的全面綜合的過程。而且，這個斑羚群能夠做到老少分隊，進行比例調(diào)整，顯然在進行比簡單算術(shù)還要高級的思維活動，這在低級動物斑羚那里根本不可能，是違反了一般科學常識的。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！閱讀困惑：從科學性的角度分析《斑羚飛渡》，不合理的地方實在太多。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。感謝遠程研修平臺!首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名語文骨干教師。并積極撰寫教育隨筆和教學論文。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。通過遠程研修，我增長了見識。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習?，F(xiàn)將這次培訓學習報告如下：通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新有機會來參