【正文】 、“人生的奮斗”、專注比爾?蓋茨是美國(guó)微軟公司董事長(zhǎng)。一路走來(lái)，樸槿惠常常犧牲自我，處處節(jié)制，不斷鞭策自己前進(jìn)。雖然樸槿惠因此在政治上困難重重、挫折不斷，但是她給國(guó)民留下了“堅(jiān)守原則、值得信賴的樸槿惠”的深刻印象。她的臉上至今仍然留下了無(wú)法消除的疤痕。1974年樸槿惠的母親陸英修女士被（朝鮮人文世光）開(kāi)槍射殺，其后其父前總統(tǒng)樸正熙死于非命，她經(jīng)歷了20年的隱居生活。在西江大學(xué)攻讀電子工程時(shí)，樸槿惠常常在新村下車(chē)，步行至山坡上的學(xué)校，這件事情一時(shí)傳為佳話。剛剛步入政壇時(shí)穿的鞋子不斷修補(bǔ)，至今仍穿在腳上。15絕望讓其成長(zhǎng)，希望促其前進(jìn) 樸槿惠同樣也以簡(jiǎn)樸的生活為人所知。于是，工匠們放棄了，讓維納斯保持著斷臂的形象。她的面容美得無(wú)可挑剔，而那雙斷臂，卻給她的美貌烙印上“缺憾”的疤痕。杭州圖書(shū)館的寬容與溫情，還有對(duì)人格平等的尊重，實(shí)在難能可貴?！军c(diǎn)評(píng)】知識(shí)面前人人平等，至情至理，但現(xiàn)實(shí)中真正能做到卻不那么簡(jiǎn)單。而當(dāng)乞丐越來(lái)越多，有市民無(wú)法接受，館長(zhǎng)褚樹(shù)青說(shuō)：“我無(wú)權(quán)拒絕他們來(lái)讀書(shū)，但您有權(quán)離開(kāi)”，“對(duì)于弱勢(shì)群體而言，圖書(shū)館可能是唯一可以消弭與富裕階層之間在知識(shí)獲取上鴻溝的重要機(jī)構(gòu)”?！捌鋵?shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。邰麗華先后出訪過(guò)20多個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)外演出數(shù)百場(chǎng)，以其“孔雀般的美麗、高潔與輕靈”征服了不同膚色的觀眾?！靖袆?dòng)細(xì)節(jié)】家住湖北宜昌的邰麗華，小時(shí)因高燒注射鏈霉素而失去了聽(tīng)力，從此進(jìn)入了一個(gè)無(wú)聲的世界。吳菊萍事后說(shuō)：“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，剛好路過(guò)這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開(kāi)雙臂，沖過(guò)去接住了妞妞。這可是在10樓，樓下的鄰居都驚呆了。【感動(dòng)細(xì)節(jié)】2011年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。她挺身而出，接住生命，托住了“幼吾幼及人之幼”的傳統(tǒng)美德。[法]蒙田一個(gè)人好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比一個(gè)分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母愈大，則分?jǐn)?shù)值愈小。(3)理論論據(jù)不滿是向上的車(chē)輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進(jìn) 魯迅《不滿》真正的學(xué)者就像田野上的麥穗。”他還對(duì)人說(shuō)：“我只像一個(gè)海濱玩耍的小孩子，有時(shí)很高興地拾著一顆光滑美麗的石子兒，真理的大海還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！泵酥t虛牛頓是一位有多方面成就的偉大科學(xué)家，然而他非常謙遜。(2)事實(shí)論據(jù)10寫(xiě)我一生的錯(cuò)誤受世人崇敬的周因來(lái)，一生謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，身為總理雖日理萬(wàn)機(jī)、公務(wù)繁忙，但每到一處都要深入群眾了解情況。高爾基“一切真正的偉大的東西，都是淳樸而謙遜的。不愿看的人，比瞎子更看不見(jiàn)。青霉素的出現(xiàn)，挽救了無(wú)數(shù)人的生命。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究制成了青霉素這種高效抗菌素。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和研究，證實(shí)這種綠色坶是殺菌的物質(zhì)。1922年他發(fā)現(xiàn)溶菌酶。自助者方得神助。李在獨(dú)立謀生的闖蕩中，豐富了人生經(jīng)歷，增長(zhǎng)了才干。此外還在屠宰場(chǎng)當(dāng)過(guò)學(xué)徒，幫人家做過(guò)書(shū)僮，做過(guò)鄉(xiāng)村教師，當(dāng)兵，做過(guò)律師，任過(guò)小官。16歲離開(kāi)家庭，外出獨(dú)自謀生?！暨m用主題：“堅(jiān)持”、“自信”、“奮斗” 主題：“淡泊”、“人生態(tài)度”、“平常心”8莎士比亞離家闖世界莎士比亞出生于英國(guó)一個(gè)富商家庭。海明威作品一頁(yè)改了 39 次——每一次修改都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)美國(guó)當(dāng)代小說(shuō)家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威，寫(xiě)作態(tài)度極其嚴(yán)肅，十分重視作品的修改。倔強(qiáng)的海明威爬起來(lái)再干，終于寫(xiě)出了小說(shuō)《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過(guò)莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、司湯達(dá)打在地上說(shuō)胡話，決心下定，就得奮力拼搏。美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。也許正是這個(gè)原因，居里夫人才成為當(dāng)今世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。能夠淡泊的人會(huì)視身外之物為草芥，并在物質(zhì)世界和精神世界之間保持一種平衡。金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)鲁闪诵∨畠菏种械耐婢?，她卻笑言：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就會(huì)一事無(wú)成?！薄暨m用主題：“成功的曲折”、“頑強(qiáng)”、“拼搏”、“執(zhí)著”幸福 ——居里夫人6科學(xué)界的一朵奇葩——居里夫人瑪麗?居里是著名的女性物理學(xué)家，與其夫共同發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳?；艚鸾?jīng)受著輪椅上的苦難，他意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧超群，為人類開(kāi)辟了一片新的星空。1985年霍金喪失語(yǔ)言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器?；艚鹪诖髮W(xué)學(xué)習(xí)后期，開(kāi)始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，半身不遂?！艚?◆素材解讀沒(méi)有人不可以創(chuàng)造奇跡?！舅夭倪\(yùn)用】寬容的力量。因?yàn)閻?ài)比仇恨更近人心。他說(shuō)：“當(dāng)我走出囚室、邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。南非總統(tǒng)曼德拉曾因反抗白人統(tǒng)治者種族歧視遭囚禁27年，當(dāng)他以勝利者的姿態(tài)走出監(jiān)獄大門(mén)時(shí)，外界擔(dān)心一場(chǎng)南非3000萬(wàn)黑人對(duì)500萬(wàn)白人的 復(fù)仇大戰(zhàn)一觸即發(fā)。【創(chuàng)新思維1】 關(guān)鍵詞“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”【創(chuàng)新思維2】 關(guān)鍵詞“永不放棄” 【創(chuàng)新思維3】 關(guān)鍵詞“認(rèn)清自我”【創(chuàng)新思維4】 關(guān)鍵詞“樸實(shí)真誠(chéng)”4曼德拉：用寬容征服世界2013年12月5日，南非前總統(tǒng)曼德拉逝世。她比賽的視頻收看人次在短時(shí)間內(nèi)就突破了1億,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的就職典禮(1850萬(wàn)人次)。掌聲雷動(dòng)。音樂(lè)響起,蘇珊開(kāi)始演唱音樂(lè)劇《悲慘世界》中的曲目《我曾有夢(mèng)》。佩吉那樣的歌星。博伊爾上了臺(tái)。但是后來(lái)菲爾普斯的吸毒事件，給他帶來(lái)很大的負(fù)面影響。一直以來(lái)，他都堅(jiān)持每天5點(diǎn)起床訓(xùn)練，從未間斷，讓人不可思議，以至于他在美國(guó)游泳隊(duì)被戲稱為“啟明星”，他的座右銘是“如果你休息一天，實(shí)力就會(huì)倒退兩天。而且，雨后的天空會(huì)更加美麗，雨后的空氣會(huì)更加清新。一次聚會(huì)出門(mén)時(shí)遇大雨，朋友不禁悲從中來(lái)，喃喃問(wèn)道：“你說(shuō)這雨會(huì)停嗎？”而馬克?吐溫卻快樂(lè)地回答：“所有的雨都會(huì)停的。第四篇：議論文寫(xiě)作精選素材（范文）看到雨停后的美麗——馬克?吐溫幽默是一種樂(lè)觀的生活智慧?！边@或許是晚年的華羅庚對(duì)于自己一生最好的詮釋。文二（假設(shè)分析法）多走一步，意味著比別人多付出幾分汗水，需要一份堅(jiān)毅。正是因?yàn)楹悇P勒接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，面對(duì)困境，她用堅(jiān)持多走一步的信念創(chuàng)造了生命的奇跡，她用驚人的毅力驅(qū)散了生命的黑暗，因此她終于在黑暗中找到了人生的光明。終生在黑暗無(wú)聲中度過(guò)的海倫凱勒，無(wú)法感受陽(yáng)光的明媚，無(wú)法體會(huì)大海的壯闊，也無(wú)法聆聽(tīng)音樂(lè)的美妙。教師下水作文展示文一（因果分析法）多走一步，意味著比別人多付出幾分汗水，需要一份堅(jiān)毅。所以大家從課本中選擇材料分別用因果分析和假設(shè)分析的方法寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。下面老師來(lái)給大家布置課后練習(xí)，這個(gè)語(yǔ)段，是廣州一模標(biāo)桿作文中的2號(hào)文。而這些，若想要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就必須具備一份堅(jiān)毅，一份水滴石穿，鐵杵磨成針的決心與恒心。六、拓展練習(xí)多走一步，意味著比別人多付出幾分汗水，需要一份堅(jiān)毅。同學(xué)們，運(yùn)用好議論文材料的分析，我們就如同握著一把議論文寫(xiě)作的利刃，這是一把屠龍刀，也一把倚天劍。假如沒(méi)有經(jīng)歷磨難，她又怎能懂得什么是真正的尊嚴(yán)？什么是生命的意義？老師總結(jié)老師只是給大家做個(gè)示范，一個(gè)段落是這樣寫(xiě)，一片文章同樣也是這樣寫(xiě)。是磨難讓史鐵生深刻地體會(huì)到了肉體上的痛苦和心靈上的洗禮，真切地有了對(duì)于生與死的思考，即便是死也帶著回家的溫馨。史鐵生在人生中最美好的季節(jié)失去了健康的雙腿，從此他便在那個(gè)荒蕪的園子里思考著生命的意義。（每組2名同學(xué)）老師展示下水作文。兩個(gè)例子即可。五、練習(xí)與展示布置課堂練習(xí)以上就是老師教給大家的兩種常見(jiàn)的分析方法，下面我們就來(lái)練習(xí)一下，還是“磨難，能歷練人生”這個(gè)觀點(diǎn)，大家運(yùn)用剛剛老師講過(guò)的這兩種分析方法，從課本中選取素材來(lái)仿寫(xiě)一段話。假使他心中沒(méi)有“一切皆有可能”的信念，又怎能開(kāi)創(chuàng)出人生的另一片天空？磨難，是禍，也是福。如果他屈服于命運(yùn)的壓打，又怎能創(chuàng)造出那輝煌的人生樂(lè)章？司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫(xiě)成《史記》，汗青溢光。修改后：磨難，能歷練人生。假設(shè)分析法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為，沿著“為什么”這條思路來(lái)進(jìn)行分析，從而使內(nèi)容逐步深化。磨難，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。修改后：磨難，能歷練人生。但是對(duì)于產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的原因卻只字未提，所以，我們就可以從探究原因的角度來(lái)架起觀點(diǎn)與材料之間的這道橋梁。下面老師就給大家介紹兩種常見(jiàn)的分析方法：（1）因果分析法①大家用十秒鐘再次閱讀這段話。論點(diǎn)論據(jù)要分析，細(xì)分析講道理。因此我們?cè)趯?xiě)議論文的時(shí)候，一定不能單純地羅列材料，而是在選擇材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的分析。有了分析，你的文章才能產(chǎn)生令人信服的邏輯力量，才能體現(xiàn)出你的思辨能力，才能使你的文章走向“ 深刻”。議論文之所以成為議論文，恰恰在于其中的分析。而絕不僅僅是把觀點(diǎn)提出來(lái)，然后羅列一下材料就OK了。四、素材的運(yùn)用現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這個(gè)文段，大家看這個(gè)段落除了在材料的選取上有些陳舊之外，是否還缺點(diǎn)兒什么？（提問(wèn)1—2個(gè)同學(xué)）教師總結(jié)：我們看，這一語(yǔ)段從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)先提出觀點(diǎn)，然后列舉材料，最后加上一句結(jié)論?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。弱水三千，我們只取一瓢飲之，找最適合這個(gè)觀點(diǎn)的材料。（找一名同學(xué)回答，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。從選擇材料的角度來(lái)說(shuō)，貝多芬、司馬遷是我們熟悉的不能再熟悉的例子，似乎人人寫(xiě)作文時(shí)都用到過(guò)這些例子，久而久之不免讓人感覺(jué)有些陳舊，甚至是讓人產(chǎn)生了一種審美疲勞。師朗讀這個(gè)語(yǔ)段。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，震撼心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫(xiě)成《史記》，汗青溢光；一代體操王子淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。寫(xiě)作文時(shí)，只要根據(jù)自己的需要，巧妙地把課文中的素材借用到自己的作文中來(lái)，我們就會(huì)收到意想不到的效果。可以說(shuō)既有著豐富的思想內(nèi)涵，又蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，其中還不乏生動(dòng)的故事及鮮活的人物。其實(shí)，課本中的文章，大多是選自古今中外的名篇佳作。做人不要愛(ài)慕虛榮，不要一味追求享樂(lè)，而要坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做最好的最真實(shí)的自己。寫(xiě)的好嗎？這個(gè)材料出自于哪篇課文？ ——莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》?？蓱z的瑪?shù)贍柕?，為什么要做別人呢？你就是你，不是貴婦人，也不是俏公主，你應(yīng)做一個(gè)樸實(shí)的家庭主婦，做一個(gè)最好的自己。下面讓我們看一段高考優(yōu)秀作文的片段?？墒蔷o張忙碌的高中生活使我們很難有“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)間和精力。升華——課本中議論文素材的運(yùn)用一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)作文課。第三篇：課本中議論文素材的運(yùn)用課本中議論文素材的運(yùn)用仿寫(xiě)喬丹面對(duì)陰影，不垂頭喪氣，在陰影中撐起了一片光明，為成功做了很好的鋪墊”，分析中始終緊扣了論點(diǎn)。例如文章第二段，作者引述了孟子的著名言論后，用“孟子的話鮮明地表達(dá)了陰影對(duì)光明的鋪墊作用”一句，揭示了這一素材論據(jù)對(duì)論點(diǎn)的證明作用；第三段在引述了張居正的事例素材后，作者對(duì)之做出了這樣的分析——“試想，張居正如一帆風(fēng)順，大明帝國(guó)可能只會(huì)再多一個(gè)唐寅，而正是陰影使他的心態(tài)更成熟、閱歷更豐富，為變法打下基礎(chǔ)。用形象的說(shuō)法，議論文中周密的思維、周全的論證、嚴(yán)密的邏輯就好比架設(shè)在論點(diǎn)和論據(jù)之間的一座橋梁，有了這座橋梁，論點(diǎn)和論據(jù)之間才有聯(lián)系的紐帶，所引述的素材才能成為證明文章論點(diǎn)的強(qiáng)有力的論據(jù)，欣然投入論點(diǎn)的懷抱，二者自然融為一體，從而有力地突出文章的論點(diǎn)，增加文章的說(shuō)服力。只有這樣，事例素材才能成為名副其實(shí)的證明論點(diǎn)的論據(jù)。那么，文章的論點(diǎn)就難以“立”起來(lái)，說(shuō)服力就更談不上。四、深刻分析素材在議論文中，如果說(shuō)論點(diǎn)和論據(jù)是文章的靈魂和血肉，那么，論證就是文章的骨骼了。凱勒面對(duì)人生陰影，用心靈看世界，最終獲得?光明?；張海迪面對(duì)人生陰影，選擇了身殘志堅(jiān)，最終獲得光明……”這段文字選取了古今中外的三位名人事例作為素材，集中論述了文章的論點(diǎn)，且將事例素材加以錘煉，組成排比句。此外，如能有意識(shí)地將事例素材組成排比句，或在敘述事例時(shí)使用排比，能夠產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的效果。例如上文引述籃球巨星喬丹的事例素材時(shí)，有“面對(duì)陰影，坦然面對(duì)”的四字句；引述歷史名人張居正登上首輔的經(jīng)歷時(shí)，有“扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒”的六字句。因此，我們?cè)谝鍪吕龝r(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)錘煉所用的事例素材，就能使文章的語(yǔ)言閃爍出熠熠光彩。但作者卻對(duì)他們的人生經(jīng)歷予以適當(dāng)變通，進(jìn)行恰當(dāng)處理，僅選擇他們正確面對(duì)人生陰影，用心靈看世界，最終獲得“光明”的一面，足見(jiàn)作者變通和處理素材的能力。按說(shuō)，蘇軾、張居正、海倫需要強(qiáng)調(diào)指出的是，我們?cè)凇白兺ā笔吕龝r(shí)，必須依據(jù)文章的主旨，遵循其內(nèi)在的規(guī)律，對(duì)已有的事例進(jìn)行增加或擴(kuò)展，切不可搞游離于主旨之外的“變通”。我們可以根據(jù)事例的大致情節(jié)、關(guān)鍵語(yǔ)句等，依據(jù)文章的主旨，遵循其內(nèi)在規(guī)律引發(fā)聯(lián)想，或補(bǔ)充、或引申、或添加枝葉等，使其變得既能有力地支撐論點(diǎn)又光彩照人，使萬(wàn)“例”皆為我所用。如何根據(jù)不同的觀點(diǎn)有效地利用素材進(jìn)而寫(xiě)出高水準(zhǔn)的議論文，這就需要我們對(duì)已有的事例進(jìn)行靈活變通，恰當(dāng)處理。上述例文中引用的孟子的言論、張居正登上首輔的經(jīng)歷、“紅色23號(hào)”越過(guò)生命陰影的歷程以及蘇軾等對(duì)自己人生陰影的看法和態(tài)度，都是通過(guò)作者精心篩選出來(lái)的典型言論和事例，具有“四性”的特點(diǎn)，達(dá)到了“三重三輕”的要求。所謂“三重三輕”，一是“重文輕理”，就是選取事例要多偏重一些帶有文學(xué)色彩的人和事，因?yàn)閷?xiě)成的文章很容易有書(shū)卷氣息；二是“重冷輕熱”，就是要避開(kāi)熱點(diǎn)事例，不選“曝光率”過(guò)高的事例，而是要在“四性”要求下選取不太常用的事例，以達(dá)到奇特的效果；三是“重今輕古”，多選一些現(xiàn)代的例子，少用一些古代的例子，就可避免文章中出現(xiàn)“古氣”太重的現(xiàn)象，以使“新氣”撲面而來(lái)。所謂“四性”即事例的真實(shí)性、針對(duì)性、典型性、新穎性。從某種程度上說(shuō)，事例素材選取的優(yōu)劣直接決定文章的成敗。然而，事物總是具有兩面性的，素材的豐富廣博，也相應(yīng)地增加了選擇素材的難度。這些素材應(yīng)該包括古今中外名人名言、格言警句以及古今中外歷史名人和當(dāng)代風(fēng)流人物的典型事跡等等。如第四段作者用“古人如此，今人亦不遜色”一句過(guò)渡，承轉(zhuǎn)十分自然；第二段末用“古往今來(lái)，古今中外，將陰影轉(zhuǎn)化為光明從而取得成功的人不勝枚舉”一句總領(lǐng)，使下文大范圍的引例論證，自然、