小學(xué)語文五年級教案——風教后反思-文庫吧資料
2024-10-06 19:11本頁面
【正文】 大自然中，讓他們與風面對面的親密接觸，學(xué)生或許會有更深的體會?！ 《?、重建： 從《風》這首詩的教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)的源頭就在生活中，就在學(xué)生的知識積累里，就在學(xué)生主動積極的參與中。；畫畫的學(xué)生拿著畫說：風可以吹干衣服。學(xué)生們忙開了，有的折飛機，有的做風車，有的畫畫、有的寫詩，有的編兒歌當孩子們當他們的作品展示出來時，你不得不對他們的成就表示贊嘆！拿飛機的同學(xué)說：風可以讓紙飛機飛上開空。我們應(yīng)善于聯(lián)系實際，挖掘有利資源，對課本知識進行適當拓展，構(gòu)建起孩子與知識間的橋梁。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是有獨特個性品質(zhì)和生活體驗的個體，是重要的課程資源。當學(xué)生有了自己的見解后，我請學(xué)生找到自己喜歡的詩行，由于學(xué)生有了自悟的過程，學(xué)生對這首詩已有了較深的體會，大部分學(xué)生已能吟誦得瑯瑯上口、入情入境了，仿佛涼爽的風正徐徐地從教室門前吹過。學(xué)生興致勃勃地進入學(xué)習(xí)中。我趁機鼓勵他們：你們也來編一編！相信你們會編得比老師更棒！學(xué)生的思維處于最活躍的狀態(tài)下，他們躍躍欲試，編出了許多有關(guān)風的順口溜或小謎語，這一過程其實是讓學(xué)生有一個自我學(xué)習(xí)，自我
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