說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 12:16本頁(yè)面
【正文】 第九章：一元一次不等式和不等式組；第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教科書(shū)在每一章都安排了2～4個(gè)具有綜合性、探究性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，通過(guò)這些“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力、思考能力、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作精神。“復(fù)習(xí)鞏固”層次的習(xí)題主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)（章）所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；“綜合運(yùn)用”層次的習(xí)題是要學(xué)生綜合運(yùn)用本節(jié)（章）所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題；在此基礎(chǔ)上，“拓廣探索”層次的習(xí)題綜合性、實(shí)踐性更強(qiáng)，為學(xué)生提供了充分發(fā)展的空間，希望所有學(xué)生都能上手，不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。練習(xí)題的安排，不是簡(jiǎn)單的課時(shí)劃分，而是根據(jù)內(nèi)容的需要來(lái)安排。對(duì)于推理能力的培養(yǎng)，按照“說(shuō)點(diǎn)兒理”“說(shuō)理”“簡(jiǎn)單推理”“符號(hào)表示推理”等不同層次分階段逐步加深地安排，教科書(shū)從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始滲透推理的初步訓(xùn)練，到七年級(jí)下冊(cè)結(jié)合三角形內(nèi)角和定理正式出現(xiàn)證明，在以后各冊(cè)中，對(duì)于推理證明的要求一以貫之，逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。以“對(duì)頂角相等”為例，教科書(shū)首先設(shè)置一個(gè)“討論”欄目，讓學(xué)生度量?jī)蓷l相交直線所成的角的大小，通過(guò)學(xué)生的充分討論，探究發(fā)現(xiàn)對(duì)頂角相等這個(gè)結(jié)論，然后再對(duì)它進(jìn)行說(shuō)理。⑵階梯式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。全章涉及了物理問(wèn)題、幾何問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題、生產(chǎn)效率問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題等許多實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教材在內(nèi)容素材的選取上力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并注意把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。這樣處理，使得“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以多種形式分散編排，化整為零，經(jīng)?；蜕罨！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用“：課程標(biāo)準(zhǔn)將它作為與“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”并列的內(nèi)容，足見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一領(lǐng)域的重視?！敖y(tǒng)計(jì)與概率“主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，來(lái)幫助人們作出合理的推斷和預(yù)測(cè)。
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