冀教版歷史九下羅斯福新政word說(shuō)課教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 21:52本頁(yè)面
【正文】 、價(jià)值觀、人生觀；鼓勵(lì)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 感悟：隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和家庭收入的提高，作為奢侈消費(fèi)品的汽車(chē)已走進(jìn)普通百姓家，出現(xiàn)“家庭購(gòu)車(chē)熱如何看待家庭購(gòu)車(chē)熱現(xiàn)象。 聯(lián)系學(xué)生耳聞的金融海嘯導(dǎo)入 ， 增加學(xué)生興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題學(xué)習(xí)情景，學(xué)生 通過(guò)觀察 、思考、交流、演示 ， 感受合作學(xué)習(xí)的愉快和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，從而 養(yǎng) 成自主探究、 合作學(xué)習(xí) 的習(xí)慣，真正實(shí)行學(xué)習(xí)方式從“奴隸”到“將軍”的變革 。因此，教師備課時(shí)必須充分考慮學(xué)生的理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備，預(yù)設(shè)深入淺出、生動(dòng)形象的方法因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 挖掘本課中有價(jià)值的歷史信息的方法。 二、學(xué)情分析： 高一學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明、參與意識(shí)強(qiáng)， 具備一定的概括和分析問(wèn)題的能力，且本課內(nèi)容 與 07 年以來(lái)美國(guó)的次貸危機(jī)和 09 年席卷全球的金融海嘯、社會(huì)福利等學(xué)生早有耳聞的知識(shí)， 學(xué) 生學(xué)起來(lái)應(yīng)該興趣 盎然 。 通過(guò)對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和影響的講述， b、通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下探索出新知，體會(huì)到“猴子跳幾跳摘到果子的成功和愉悅”，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 c、延伸探究， 展示本學(xué)期研究性課題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 探討 羅斯福新政對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示 ② 過(guò)程與方法 a、 在談話、討論 、演示等探索的過(guò)程中， 進(jìn)行師生互動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)、思維品質(zhì)
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