李作良學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師心得體會5篇-文庫吧資料
2024-10-06 07:05本頁面
【正文】 第四篇：學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師心得體會學(xué)習(xí)“云南省教書育人楷模”農(nóng)加貴老師事跡心 得 體 會本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，深化學(xué)習(xí)“云南省教書育人楷模”農(nóng)加貴老師事跡主題教育中，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)對社會有用的人。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?？傊鳛橐幻處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與農(nóng)加貴老師比起來，差距實(shí)在是太大了。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)農(nóng)老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深深體會到，作為一名教師，需要做到以下幾點(diǎn)：（一）立足本職，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。農(nóng)加貴老師是我們身邊的一個(gè)師德楷模，他平凡而感人的事跡深深地感動著我們；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一面師德明鏡，可以照襯出我們教書育人過程中的瑕疵；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一桿師德標(biāo)尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學(xué)習(xí)榜樣的無窮力量。農(nóng)老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師的心得體會：一、27年的堅(jiān)守、非凡勇氣農(nóng)加貴老師用非凡的勇氣，選擇了27年的堅(jiān)守，進(jìn)而感動世人。他的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。農(nóng)加貴老師27年的堅(jiān)守，彰顯出師德風(fēng)范，散發(fā)出人性光輝，他是廣南教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，這種無私奉獻(xiàn)的精在學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師事跡主題教育中，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知若渴的山里娃。他總會在黑暗中看到光明，在平凡中看到偉大。我希望人人都像農(nóng)加貴老師那樣，讓小山村里處處都有暖人心的教師，滿足山里娃的求知欲望。對這個(gè)世界來說你僅僅是千萬中的小小一員，但是對于學(xué)生來說你就是整個(gè)世界。既要教他們學(xué)知識又要教他們學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。都應(yīng)當(dāng)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。（二）須具有足夠的耐心和責(zé)任心。使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。否則你只會想到收入不夠高地位低下而無心思好好搞教育。有了愛，才不會計(jì)較個(gè)人得失；有了愛，才會忘記自己有多艱苦；有了愛，才不害怕工作有多艱難；有了愛，才會處處暖人心。既然選擇當(dāng)老師就必須擁有愛心和責(zé)任感。我們?nèi)巳硕紤?yīng)該像農(nóng)老師那樣給山里娃一份愛心與關(guān)心，讓所有處于條件惡劣的孩子們都同樣得到老師的教育與培養(yǎng)。他平凡而感人的事跡深深地感動著我們；我們應(yīng)該把他當(dāng)作我們身邊的一面師德明鏡，照襯出我們教書育人過程中的瑕疵；也應(yīng)該把他當(dāng)作我們身邊的
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