活動：應(yīng)用成果實踐應(yīng)用活動-文庫吧資料
2024-10-06 06:40本頁面
【正文】 頻。如需在因特網(wǎng)上實時運行，要安全、穩(wěn)定和快捷并提交空間網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明。制作要求：視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式；作品大小不超過700MB。在社區(qū)中不僅存在學(xué)習(xí)者與媒體界面的交互，也存在學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的交互、學(xué)習(xí)者之間的交互，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)者新舊概念的交互。（3）學(xué)科主題社區(qū)：是指學(xué)習(xí)者基于某一學(xué)科主題，基于網(wǎng)絡(luò)開展的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)活動，以促進學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)型組織。（2）移動終端課件：是指利用移動終端的多媒體交互性,將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機結(jié)合，表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主進行教學(xué)設(shè)計?？梢允轻槍δ承┲R點，也可以是一課時或一個教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。作品總大小不超過700MB。教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報送。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。制作要求：每節(jié)課為一個標(biāo)準(zhǔn)課時。教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點問題的課堂教學(xué)案例。作品總大小不超過700MB。課例視頻采用常用視頻文件格式。制作要求：每節(jié)課為一個標(biāo)準(zhǔn)課時。參賽作品應(yīng)是完整反映一節(jié)優(yōu)秀課的教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果的信息資源包。包括課堂教學(xué)實況錄像、教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。包括課堂教學(xué)實況錄像、教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學(xué)生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學(xué)生寫作能力。教師可在屏幕上顯示一些迷人的畫面、關(guān)鍵詞語，或者播放一段故事，讓學(xué)生觀其形，聞其聲，然后有所感而寫。而計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，則可使高中英語寫作變得生動有趣，豐富多彩。教師一般是讓學(xué)生就一情景寫作；或?qū)φn文改寫；或?qū)懹⑽娜沼洝４撕?，隨著學(xué)生閱讀能力的提高，及時調(diào)整閱讀內(nèi)容，考查學(xué)生的理解能力、評價能力、欣賞水平，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，要注意循序漸進。因為網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富，題材廣泛且新穎、反饋及時等特點。它可以有效地克服以往中學(xué)英語閱讀教學(xué)中許多問題。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高英語閱讀效率。多媒體課件的形象生動可以大大提高學(xué)生的英語閱讀興趣。因此，它愈來愈受到歡迎。運用多媒體課件，提高英語課文教學(xué)質(zhì)量。多年來，許多英語教師和英語教學(xué)理論工作者對此做了大量工作，雖已取得一些成果，但總體效果還不夠理想。（三）信息技術(shù)在中學(xué)英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用閱讀是中學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)生可對著話筒模仿計算機所播放內(nèi)容，計算機可以對此進行反饋，發(fā)出一些諸如：“Very good”、“Excellent”之類的聲音，用以激勵學(xué)生。人機對話。三是通過校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和教師、同學(xué)自由對話。國內(nèi)網(wǎng)民人數(shù)與日俱增，中間不乏精通英語人士。并且，不是面對面的交談，可以省卻學(xué)生的羞澀之感，學(xué)生可以大膽地去說。這種網(wǎng)上交談與國際長途電話相比，費用較低，選擇的余地也較大。學(xué)生很少有機會與外國人直接溝通。一是通過國際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和外國人交談。計算機和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了更為廣闊而真實的空間。（二）信息技術(shù)在中學(xué)英語口語教學(xué)的應(yīng)用隨著我國對外開放的逐步加深，培養(yǎng)學(xué)生說的能力顯得越來越重要。有些教師語音、語調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范，勢必會給學(xué)生的聽力提高造成障礙。選擇地道的英語聽力軟件。學(xué)生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準(zhǔn)確找到而重復(fù)聽。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學(xué)生聽力。并且，軟件及網(wǎng)絡(luò)聽力資源豐富，選擇空間大大增大。拇指大小的優(yōu)盤可存貯相當(dāng)于幾十盤錄音帶的內(nèi)容。利用磁性存儲介質(zhì)存貯聽力材料。這種方式雖然起了重大作用，但仍有一些缺點：如方法單一，控制不便等。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用成果計算機輔助語言學(xué)習(xí)具有信息量大，交互性強，生動有趣，實用性強，知識新等很多優(yōu)點，對英語教學(xué)聽、說、讀、寫的各個方面的影響，都是巨大而深刻的。總之這次培訓(xùn)使我們在前線工作的教師，學(xué)習(xí)到了很多的知識，希望以后還會有這樣的機會，使我們不斷的提升自己，并會積極的參加培訓(xùn)工作。不僅有試卷，還有研究成果。主體性教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性。從專業(yè)知識方面提升自己，具體表現(xiàn)為提升課程設(shè)計能力，通過學(xué)習(xí)，首先是課程目標(biāo)站位較高，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科事實性知識，更重要的是讓學(xué)生掌握運用化學(xué)學(xué)科知識來解決生活問題的方面。三這次的培訓(xùn)能夠了解在自己的課堂以外的知識并且這也將成為以后教學(xué)的一種潮流，各個學(xué)校之間，老師之間，單位之間都有了信息技術(shù)的交流，對于我們的教學(xué)還是有很的益處的。拓展學(xué)
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