【正文】 ，只是缺少一定的自信心。為了能讓學生在暑期補習一下自己的英語課程，他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的英語教材。說到基礎知識，我首先想到了應該充分利用他的英語教材。其次，有了第一天好的開始，[蓮~山 課件 ]對我下面的講課內容有了較大的信心。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。只是他的基礎比較差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學生進行了交流。通過與家長的接觸，我了解到：學生的弱項主要表現(xiàn)在英語課程方面，其他各科的成績都比較好。[蓮~山 課件 ]通過自己在暑期家教前做的一些準備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中進行的很順利，能夠盡快地適應教學環(huán)境，在暑期教導學生方面取得較好的成果，獲得了學生以及家長的好評。而且，我也事先了解了初中英語課程設置的一些特點，對初一的英語課程有了一個初步的認識。在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。這便成了我對這份工作的最終目的。而且這次這個學生是一個將要升入初一的同學，我相信自己應該能夠教好他，果然最終他獲得了滿意的收獲。一、暑期家教前的一些準備工作:在大一暑假的時候，我就曾經(jīng)做過暑期家教。于是我積極地投入到暑期社會實踐當中，想通過社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干；想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。第四篇：暑期做家教的社會實踐報告文章來源蓮山課 件 w w K m 5 暑期做家教的社會實踐報告暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格、增強社會責任感等具有重要的作用。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什么，不會什么，對什么感興趣，或是不喜歡什么，有針對性才能見效。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。實踐感想：家教生活，苦中有甜，喜憂參半。經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。時間過的非?？?，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？ 在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。結果，他們幾乎是全軍覆沒。其實讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力?？墒撬麄冏约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。實踐總結：當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的生的需求，我總結出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。針對三個學生的情況，我制定了兩套教學計劃，兩個男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補上，重點是數(shù)學、理綜；女孩不僅復習初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強，課程會快一些，語文、數(shù)學、英語三管齊下。實踐時間：2011年7月暑假實踐過程：我的學生是兩個高一的男孩和初三的女孩，兩個男孩都比較內向，成績處于中下游，而我要幫他們復習一遍高一的知識，為步入高二做好準備；女孩比較活潑聰明，我的任務是幫她重溫初中的知識，以便順利進入重點高中。實踐目的：第一，勤工儉學，拓展自身的知識面；第二，豐富暑期生活；第三，鍛煉自己與他人的交往能力，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，擴大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的問題。在這個暑假我也不想在像往常一樣無所事事，我希望能提前體驗一下社會。關鍵詞：暑期家教社會實踐家教過程感想與體會我們知道，暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格、增強社會責任感等具有重要的作用。本文首先講述了我在暑期家教之前的準備工作，然后按照自己暑期家教的流程做詳細敘述，最后闡述了自己暑期家教的感想與體會。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。我知道這是我們大家一起努力的結果。這就是我家教的效果。轉眼間，他就要開學了，我也結束了我的家教生活。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。可是過幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習慣了。按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。當我再來教他學習英語課程時，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實不錯。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率，我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間。我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學校情況。最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。比方，“American ”這個單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕松多了。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把復雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點具體化，使學生更容易接受知識。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵他去學習，俗話說：“興趣是最好的老師”。而不是要把課文強加給學生，要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。再其次，在了解教材的編排基礎上，我就開始對英語教材的課文進行講解。為了確保他是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。從他朗讀目錄的語調語音中，我了解到他在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。為了能讓學生在暑期補習一下自己的英語課程，他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的英語教材。說到基礎知識，我首先想到了應該充分利用他的英語教材。其次，有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了較大的信心。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語