【正文】 房屋、馬路在變化么？世界上有不變的物質(zhì)么？說出你的依據(jù)。二、過渡物質(zhì)在變化：以教室為例，教室里同學們所列舉的物質(zhì)都是一成不變，沒有任何變化的么？ 學生會列舉許多變化，教師給予肯定。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。深入探討：我們的教室其實不僅存在這些可以看的見摸的著的物質(zhì)，還有我們不能直接感觸到的空氣、火、聲音、電、光，它們是物質(zhì)么？建議作出討論，要求學生列出證據(jù)和理由?！窘虒W難點】：間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。情感態(tài)度價值觀：認可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。過程與方法：用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停歇的…… 板書設計： 微小世界和我們?nèi)庋?能看清螞蟻等較小的動物放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西 光學顯微鏡 能看清細胞和微生物電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子 ……第二單元 物質(zhì)的變化我們身邊的物質(zhì) 【教學目標】： 科學概念：世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學進行互動，可以提問或回答在座同學問題的方式進行。錄音、錄像及電子作品需當堂展示，書面作品如有時間可以展示。可以是文字、圖片或圖文結(jié)合。資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對它們的利用。在這個過程中，我們學會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。運用多媒體的學生需在課前將匯報材料放到教室電腦的桌面上，并進行試演示，以節(jié)省準備時間?！窘虒W重點】知道人類探索微小世界已取得的一些成果。情感、態(tài)度、價值觀：熱愛科學技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。過程與方法：總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。微生物和我們請學生思考討論以下問題：c)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？ d)它們是如何生存的？e)微生物對我們的生活有什么影響？ 板書設計： 水中的微生物（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）微小世界和我們(作為單元考核)【教學目標】 科學概念：由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。制作裝片1)準備好一塊載玻片2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上 4)輕輕蓋上蓋玻片5)用吸水紙吸去多余水分搜索觀察顯微鏡下的微生物1)將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央 2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像 3)移動裝片，搜索裝片上的生物4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5)初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完整的個體）a)畫下觀察到的微生物兩個學生一組，將觀察到的微生物畫在科學記錄本或18頁上。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉?！窘虒W難點】記錄并識別水中的微生物。培養(yǎng)微生物具有多樣性和復雜性的意識。對照資料識別微生物的種類。過程與方法：在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應周圍的環(huán)境。板書設計：一切生物體都是由細胞組成（張貼不同細胞的繪圖）用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）【教學目標】 科學概念：用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)料。集體交流，完成細胞作用的網(wǎng)狀圖如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。閱讀16頁資料。2)先讓學生自由地表達在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細胞。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4紙上。提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同?！窘虒W過程】一、生物細胞的觀察師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個個細胞構(gòu)成的?！窘虒W準備】分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡?！窘虒W重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。發(fā)展觀察研究生物細胞的興趣。閱讀資料了解細胞對生物的作用。過程與方法：觀察幾種植物、動物及人體的細胞。生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。讓學生談談對細胞的認識。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本或書上。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學生五年級時已使用過，也可叫學生介紹老師指導更正，具體內(nèi)容見13頁）每2人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學可根據(jù)13頁的提示進行操作。學生以組為單位制作玻片標本二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄本上（或書上13頁）材料員發(fā)給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。【教學過程】一、談話導入師：這是一個洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標本師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標本。情感、態(tài)度、價值觀：認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的發(fā)展觀察生物標本、研究生物標本的興趣。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。三、小結(jié)１７世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。（事先讓學生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1－2個，否則課堂上的時間會不夠）3)用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。二、做個簡易顯微鏡怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進行了怎樣的思考與努力呢？我想當時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大？同學們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎上做到放得更大？（先讓學生嘗試回答）我們自制顯微鏡1)我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)，但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達到25倍左右。２０世紀９０年代放大率提高到２００萬倍。2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學顯微鏡?！窘虒W過程】一、顯微鏡的發(fā)展如何放得更大？師：同學們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。情感、態(tài)度、價值觀：認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。過程與方法：用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。板書設計： 放大鏡下的晶體晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體４、怎樣放得更大 【教學目標】 科學概念：兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。制作我們的晶體 師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。（也可畫在書上第７頁方框中）關(guān)于晶體交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。物質(zhì) 糖 鹽 味精 記憶中 放大鏡放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的?！窘虒W準備】分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材 【教學過程】一、觀察美麗的晶體畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質(zhì)?！窘虒W重點】觀察放大鏡下的晶體。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。用圖記錄觀察結(jié)果。）板書設計： 放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構(gòu)造：復眼——由小眼組成 觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異 足——密布細毛，有鉤爪 ……３、放大鏡下的晶體 【教學目標】科學概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開辟一個這樣的空間。二、昆蟲的生活習性閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學生的相關(guān)課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學生研究昆蟲世界的興趣。如果每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學記錄本上。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多。2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本?，F(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧?。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習性的多媒體課件。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。板書設計： 放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié) 用途：……放大鏡下的昆蟲世界 【教學目標】科學概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié) 過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細部和活動 情感態(tài)度價值觀認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。三、放大鏡的特點師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學生演示放大鏡的使用方法。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）?！窘虒W重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分 【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學準備】分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。第三篇：2014教科版小學科學六年級下冊教案第一單元 微小世界放大鏡 【教學目標】 科學概念放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細節(jié)。加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉潛力。四、實驗措施課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。全面提高學生素質(zhì)，個性是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。本學期還應加強對這些學生的指導。教學進度周次教材資料1準備課工具的使用2杠桿的科學杠桿類工具的研究3輪軸的秘密定滑輪和動滑輪4滑輪組斜面的作用5自行車上的簡單機械抵抗彎曲6形狀與抗彎曲潛力拱形的力量7找拱形做框架8建高塔橋的拱形和結(jié)構(gòu)9用紙造一座橋半期檢測10電和磁電磁鐵11電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)12神奇的小電動機電能和能量13點從哪里來能量與太陽14校園生物大搜索校園生物分布圖15植物的多樣性動物的多樣性16種類多樣的植物1119復習迎考20期末考試小學六年級科學下冊教學計劃5一、教材分析六年級科學